平方根的意义.ppt

初中数学华师大版:数的开方 课题：平方根的意义 本章学习内容： 有关数的一种运算——开方。 认识数的家庭里的新朋友——无理数。 新知学习与探索 第一部分：平方根的意义 思考问题 本章导图中提出的问题，就是已知正方形的面积为25 cm2，求这个正方形的边长． 容易知道，这个正方形的边长是5 cm． 这个问题实质是什么？ 平方根的定义 如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根（square root）． 理解与思考 从已知和求解的角度，求一个数的幂和求一个数的平方根有什么区别？ 新知学习与探索 第二部分：平方根的特点 归纳思考： 平方根的性质： 新知学习与探索 第三部分：求一个数的平方根 复习扫除障碍 我们已学过了有理数的加法、减法、乘法、除法、乘方这五种运算。在这五种运算中： ★加法与减法互为逆运算 ★乘法与除法互为逆运算 学习反思： 根据平方根的意义，我们可以利用平方来检验或寻找一个数的平方根． 巩固与练习 请你自己也编三道求平方根的题目，并给出解答． 判断下面的说法是否正确，如不正确，说明理由，并加以改正。 ﹣3的平方根是 9 　 ( ) 9的平方根是﹣3 ( ) 4的平方根是±2 ( ) 5是25的平方根 ( ) 　　　　　　　　　　　 ( ) (﹣10)2没有平方根 ( ) 如果x2 = a,则 a 一定是正数。 ( ) * * * 3分米 要做一张边长是3分米的方桌面，它的面积是多少？ 这个问题实际上就是求： 答：9平方分米 这是已知底数和指数，求幂的运算 乘方运算 情景引入 ？分米 反过来，要做一张面积是9平方分米的方桌面，它的边长是多少分米？ 实际上就是要求出一个数，使它的平方等于9，即： 显然，括号里应是±3，但－3不符题意。 ∴方桌面的边长应是3分米。 9平方分米 这是已知幂、指数，求其底数 是什么运算？ 揭题 知识回顾：乘方的意义 底数 幂 指数 幂设及的量及名称 就是要找一个数，这个数的平方等于25． 问题：要剪出一块面积为25 cm2的正方形纸片，纸片的边长应是多少？ ( ？)2=25 一般地，如果 ，那么 叫 的平方根， 叫 的平方数。 已知 底、指数→求 幂。 已知 幂、指数→求 方根 试求解并思考 ∵ ∴5 和 －5 都是25的平方根。 ∵ ∴ 和 － 都是 的平方根。 25的平方根是±5 举例： 举例： 认真观察 从上式可知： 5是25的一个平方根． －5也是25的一个平方根．（为什么？） 我们把括号里的±5叫做25的平方根（二次方根）。 这就是说，25的平方根有两个： 5与－5． 试一试: (1)144的平方根是什么? (2)0的平方根是什么? (3) 的平方根是什么? (4)-4的平方根是什么?为什么? 从上面的回答中,你发现了什么? ★一个正数有两个平方根，它们互为相反数。 ★零的平方根是零。 ★负数没有平方根。 那么乘方与谁互为逆运算呢？ 求一个数的平方根（二次方根）的运算，叫做开平方，开平方运算的结果就是平方根。 平方与开平方是互为逆运算. 定义：开平方 让我们一起来表示一个数的平方根 对于正数a 正的平方根表示为： ， 负的平方根表示为： ， 即：正数a的平方根表示为± ，简写为± 如：49的平方根表示为 ， 即 = ± 7 10 的平方根表示为± 简写为： 简写为： 例1：判断下列各数有没有平方根，如果有平方根，试求出它的平方根；如果没有平方根，说明理由。 （1）81 （2）－81 （3）0 （4） （5） 例2：求下列各数的平方根。 （1）100；（2）1.44；（3） ；（4） 解： （1） ∴100的平方根是±10 即 注意：不能写成 请你妨照上面的例子完成其余三个小题。 举例辨析 5 的平方根，可以记作 和－ ，或± 注意：因为负数没有平方根，所以在式子 中的被开方数 a ≥