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《冬阳·童年·骆驼队》的教学设计 姓名 孟凡忠 学科 语文 版本 人民教育出版社 年级 五年级 教学内容 《冬阳·童年·骆驼队》26—30页 教学重难点 教学重点：能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学难点 理课文最后两段。 课前准备 歌曲《送别》。 教学目标 1．认识本课3个生字，会写9个认识的字；正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 3．背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子；有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。 教学过程 信息技术应用 教学过程 ：（一）谈话导入，营造氛围 1．时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？ （二）交流信息，了解作者与背景 1．交流课前收集的相关信息。 2．结合课件中“课文链接”中生平简介部分的课件，总结出示。 （三）预习检查 结合课件中的“生字学习”检查预习情况。 （四）初读课文，理清文章思路 1．自由朗读课文。 （1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。 （2）思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片段，分别在课文的哪些自然段？ 2．汇报、交流。 作者回忆了童年生活中的这四个片段。 （五）品读课文，体会童年趣事 刚才我们一起说了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？那就拿起笔来，把你觉得最有趣的一件事用笔画一画，然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。 1．再读课文，边读边画，体会感悟。 2．汇报、交流。 （1）“学骆驼咀嚼”。 ①那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。 从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动。 ②“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”。 想到这时候我龇牙咧嘴的样子，怪怪的、傻傻的，体会我看得很投入。 ③教师范读，学生想象。 ④生交流，想象“我”学骆驼咀嚼的画面。 （六）总结全文，领会写作特点 文章围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。这些看似小小的却很有童趣的事，作者似乎是信手拈来，却极生动，富有情趣。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，让我们体会到了作者对一去不返的童年充满了深深的怀恋之情。 出示课件图片 看课文课件 看课件做练习 看课件感悟 看课件板书理清文章的写作方法 教学效果检测题 布置作业 ： 拓展延伸。 和这篇课文一样，《城南旧事》写出了我们每个人的共同感受，所以才能深深地打动读者。后来，它被拍成了电影，又深受观众的喜爱。 （播放课件“资料袋”中的“视频片段”“知识链接”“知识拓展”。） 课外作业。 （1）完成拓展练习。 （2）背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。 （3）写一段自己的童年中最有趣的事情。 （4）推荐阅读小说《城南旧事》、观看影片《城南旧事》。 板书设计： 6、冬阳.童年.骆驼队：童年—骆驼——之间的趣事