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四环节教学模式探讨 初二生物新授课“四环节教学模式”课例 一 课题：传染病和预防 二 课型：新授课 三 教学目标： 知识目标：1 举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3 说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 四 教学难点：传染病的传播途径和预防措施。 五 教具：病原体及传染病三环节挂图、自制挂图及课件 六 教学方法：多种方法综合运用 七 教学模式：四环节教学模式 八 板书设计： 传染病及预防 一 3个环节 1 传染源 2传播途径 3易感人群 二 3项措施 1控制传染源 2切断传播途径 3保护易感人群 九教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 1传染病特点： 填表 成因：病原体引起的。 与非传染病的区别：传染性和流行性。 分类：细菌性的、病毒小的、寄生虫性的。 2传染病的3环节 传染源 传播途径 易感人群 3预防传染病的3项措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 引言（开门见山式） 请同学们合作完成课本表格。区分哪些是能传染的？哪些是不能传染的？ 问：你判断的依据是什么？（根据学生的回答适时的给以恰如其分的评价） 为什么？ 该同学已经具备了初步从文本中获取信息的能力了。从课本的文本中获取信息，这是学会预习的基本能力。 是否所有的传染病都是由致病细菌引起的呢？不是的话，由什么引起的？你能从课本中