枣庄37中-动物的行为-郭勇课稿.doc

姓名 郭勇 单位 枣庄三十七中 E-mail 1935851035@ 课题：第二章 第四节 动物的行为 1课时 课型：新授课 授课时间： 2014 年 12 月4日，星期四，第五节课 【学情分析】采用“”的教学模式讨论法、比较法、归纳法等，配以多媒体辅助教学教师通过列举事例，引导学生阅读课文及相关材料，进行分析、讨论、归纳和总结获取知识,提高能力。学生在教师指导下，积极去建构属于自己的知识体系,学生创新意识与实践能力。 2．关节腔内有 ，使关节灵活；关节面表面有 ，使关节灵活； 内外有坚韧的 ，使关节牢固。 3．屈肘时， 收缩， 舒张。 4．骨骼肌由 、 组成。 学生回忆，回答问题：复习旧知，说出准确答案。 骨、骨连接、骨骼肌 滑液、关节软骨、关节囊、韧带 肱二头肌、肱三头肌 4．肌腱、肌腹 复习旧知，达到巩固的目的 情景激发导入2分钟 1.课件展示几种动物的幽默图画： 师：同学们刚才看到的动物的幽默图画都属于动物的行为。动物为了生存，就要取食、御敌……；为了繁衍后代，就要生殖，这一切都是通过行为来完成的。 2.一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。 这节课我们就来认识动物的这些行为。 （板书课题） 学生观看图画，体会这几种动物的动作和紧张的氛围。 带着好奇心学习新知。 学生欣赏欣赏小狗吃饭、睡觉、表演节目图画。 学生思考小狗吃饭、睡觉和表演节目都属于动物的行为，小狗吃饭、睡觉和表演节目的行为有什么不同。 用动物的幽默图画导入，引起学生浓厚的兴趣，激发学生求知欲。 使学生初步认识动物的两类行为，能够判断动物的先天行为、学习行为的不同。 出示目标 1分钟 课件出示学习目标： 学生读出目标。 识记本节所要学习的内容 自主学习合作探究（一） 10分钟 过渡语：如果你善于观察周围的动物世界，就能看到许多动物的这些行为，它们丰富多样，使人着迷。 知识点一：先天性行为和学习行为 1.课件展示图片：（雄鹰捕猎、旱獭远眺、亲鸟育雏、雄鹿争斗、青蛙鸣叫、乌贼喷墨、大象迁徙、雁群迁飞、蜜蜂筑巢等。） 提问：请同学们根据屏幕中的图片分别说出图片中动物这种行为的目的是什么？ 想一想： 1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗？ 2、小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿吗？ 3、小狗一生下来就会简单的加减法，在客人面前表演节目吗？ 4、以上这三种行为一样么？有哪两种行为是一样的？ 5、前一种和后两种为什么不一样呢？ （4、5两题学生可能回答不出来，学生自主学习之后再回答） 自主学习： 教材94页---95页，完成《助学》77页的“自主学习”目标1。 1.动物的有些行为是生来就有的,由动物的 所决定的，称为 。 2.动物的有些行为是通过后天的 逐渐表现出来的称为 行为或 行为。这种行为是在 的基础上,通过 的作用,由 和 获得的行为. 教师点拨：动物的行为多种多样，根据行为获得的途径，可分为先天性行为和学习行为两大类。 再回到前面的“想一想”4、5两题 指导学生根据以上实例总结：什么是先天性行为？什么是学习行为？ 合作探究 指导学生阅读教材P94-95页内容和插图2.2-31，思考下列问题： （1）图片中哪些是先天性行为？哪些是学习行为？ （2）分析鹦鹉会说“你好”小狗为什么学不会？ （3） 列表比较天性行为和学习行为的异同点。 （4）上述动物行为对动物的生存有什么意义？ 教师精讲：母鸡抱窝、亲鸟育雏等这种生来就具有的，由遗传因素决定的行为称为先天性行为。动物的有些行为如小狗算数学是通过后天的学习、练习逐渐表现出来的是学习行为又称后天性行为。 讨论：比较先天性行为和学习行为，哪一种更复杂、更能适应多变的生活环境？ 学生观看图片，结合文字回答问题： 生1：雄鹰捕猎是为了觅食。亲鸟育雏是使雏鸟获得营养，不断生长。 生2:雄鹿争斗为了争夺配偶权，青蛙鸣叫为了吸引雌蛙，繁殖下一代。