1.2 -体验化学探究(课件)-王亚平.ppt

第二节 体验化学探究 第一单元 步入化学殿堂 老湖中学 王亚平 一、知识目标： 1、?了解科学探究的基本环节。 2、 初步学会实验探究的方法。 二、能力目标： 在科学探究活动中体验怎样学习化学。 三、情感目标： 养成“三思而后行”的习惯 。 学习目标 请阅读课本P102 《多识一点——质量守恒定律发现简史》，然后谈谈你的感想。 怎样开展化学科学研究？ 一、从问题开始 二、通过科学探究解决问题 三、对探究活动进行反思 一、从问题开始 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ———— 爱因斯坦 活动天地 1-3 观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 提出问题：（请写到你的导学案上） ； ； ； 蜡烛的燃烧 活动天地1-3 观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 一、从问题开始 活动与探究一 点燃前： 运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。 提示：观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度等 点燃时： 1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？ 活动与探究二 2、（1）蜡烛的火焰分为几层？ 外焰、内焰、焰心 2、（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？ 试设计实验进行探究 点燃时： 外焰温度最高 焰心温度最低 把一根火柴梗平放在蜡烛的火 焰中约1-2秒钟，取出火柴梗， 火柴梗有什么变化？ 点燃时： 活动与探究二 3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁 上有什么现象产生？ （2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡， 有什么现象产生？ （3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？ 澄清石灰水 变浑浊 实验探究 1-1 探究蜡烛燃烧的奥秘 【发现并提出问题】 你提出的问题是： 。 【猜想与假设】 你的猜想是： 。 【设计并进行实验】 【结论与解释】 你获得的实验结论是： 。 【反思与交流】 你的反思是： 。 你还能提出哪些有待进一步研究的问题是： 。 探究奥秘 二、通过科学探究解决问题 熄灭时： 1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？ 2、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？ 3、推测下白烟是何种物质？会是水蒸气或二氧化碳吗？ 活动与探究三 有白烟产生 用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体 注明：水蒸气和二氧化碳都是无色气体，眼睛看不见，且 都不可燃烧。 一、对蜡烛及其燃烧的探究 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 固体、质软、密度比水小、不溶于水 点燃时 石蜡熔化、棉芯变黑、火焰分三层、 干燥的烧杯内壁有水雾出现、石灰水 变浑浊 熄灭后 熔化停止、产生白烟、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，又将蜡烛引燃 多识一点 化学之谜导学 1、阅读课本第10页《化学之谜》，了解 化学家们未解决的问题。 2、了解了这些化学之谜，你有什么感想？ 3、你还能提出一些化学上未解决的问题吗？ 提出问题 获得 结论 猜想 与 假设 表达 与 交流 反思 与 评价 收集 证据 设计实验方案 进行实验 三、对探究活动进行反思 完成《探究蜡烛燃烧奥秘》实验报告的填写 在探究《探究蜡烛燃烧的奥秘》中，小明同学实验后，对探究活动