怀念母亲教案.docVIP

第 二 单元 第 6 课（节） 主备人： 杨金梅 授课教师： 课 题 6. 怀念母亲 课文分析 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。 学情分析 课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。 教学目标： 会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。 有感情的朗读课文，理解课文内容。 3. 揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 重 点 引导学生抓住那些表情达意的关键词句通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 难 点 课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。 教学方法 翻转课堂 教学准备 课前安排学生搜集季羡林先生写的讴歌母亲为主题的文章，一级他在德国留学期间的一些资料，为学习课文、感悟作者的思想感情打基础。 课时安排 2课时 教师笔记（二次备课）课前导学 知识链接： 1、 搜集季羡林先生讴歌母亲为主题的文章以及他在德国留学期间的一些资料。2、学过的季羡林先生的课文有《小苗和大树的对话》《自己的花是给别人看的》 二、自学质疑： 教材自学 P22-25 2、扫二维码观看微课，把收获写下来 课上互学 一、评估检测：(5——10分钟) 1、看拼音写词语。 2、交流资料 二、问题呈现。（5分钟） 问题一：联系上下文，理解“我”为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 问题二：我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？) 问题三： 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？） 问题四：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想念中，母亲的面影是怎样的？） 探究解疑（15——20分钟） 1、个人质疑，小组内解疑 2、组长汇报未解之疑，教师梳理同学们提出的困惑，合作探究解疑。 3、合作学习的收获 评价、答疑、小结（5分钟） 通过本文的学习，学会抓住那些表情达意的关键词句，理解作者对两个母亲 同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 课后练学 一、拓展练习（5分钟） 阅读短文 ：赋得永久的悔（教参62页附） （节选自《另一种回忆录》，季羡林著）1. 完成课后阅读链接 2. 继续阅读季羡林先生有关讴歌母亲的文章 板书设计 课后反思 博雅 .回二 博雅4A智慧课堂语文教学设计 教师寄语：人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持！ 请勿超过格子大小）