总复习一.docVIP

备课时间 2016.05.23 主 备 人 庞志芳 主 备 人 所在单位 城内小学 复备时间 2016.05.25 授课教师 郝凯丽 授课教师所在单位 宗艾小学 课 题 复习小数的意义和性质 课 型 新授 课时分配 1课时 第 1 课时 项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 让学生将一张正纸方形平均分成十份、一百份…的基础上，通过涂一涂、想一想、说一说的过程中理解小数的意义。 过 程 方 法 使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。 情 感 态 度 价值观 培养学生操作、观察、分析、推理的能力。 教学重点 小数意义的理解 教学难点 小数意义的理解 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体课件 教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、 目标导向，确定航点。 课件出示：请把下列各数分类。相信你一定很棒。 0 7.523 6.8 69 101 1.25 384 0.001 教师根据学生口答板书： 整数: 0 69 101 384 小数：7.523 6.8 1.25 0.001 教师谈话：今天这节课我们重点复习小数的有关知识。 教 学 环 节 二、自主学习，探索航行 回想一下，你学过小数的哪些知识？与之相应的整数之间有什么联系？并请举例说明。 学生分小组讨论交流。 教师在学生整理知识时要参与其中，给予必要的方法指导，引导学生相互学习。 三、合作交流，共享“航海” 全班交流，构建成网。 1、班内交流，根据学生交流教师整理板书： 整数 小数 意义 （0和自然数的统称…… ）←------------→（表示一个数的…… ） 计数单位 （……千、百、十、个 ）←------------→（十分之一、百分之一……） 读写法 （从高位…… ）←------------→（整数部分……） 比较大小 （先比较最高位……）←------------→（先比较整数部分……） 运算定律 （a+b=b+a…… ）←------------→(a+b=b+a…… ) 加减法 （相同数位对齐……）←------------→ （小数点对齐……）（后来板书） 教师小结。 2、教师谈话：小数意义与整数有着这样密切的联系，那么小数的加减法与整数有什么样的联系呢？ ①课件出示：用竖式计算 2.85+1.08 2.7+1.85 21.09—4.89 13—8.87 独立计算，班内交流，交流时让学生说一说计算小数加减法要注意什么？（完成上面的板书） ②课件出示：先认真分析每道题目的数据特征，然后独立计算，交流时说一说为什么这样算。 12.25+36+7.75 13.05+12.38—4.05 5.6—0.71—0.29 19.65—（3.98+6.65） 四、拓展训练，放眼航程 （一） 填空 1、由7个0.1、3个0.001和5个1组成的数是（ ），读作（ ）。 2、一个数缩小100倍是0.8，这个数是（ ） 3、将下列各数按顺序排列。 ①0.58 0.85 0.085 0.058 0.8 0.805 （ ）/SPAN（ ）( ) /SPAN（ ）/SPAN（ ）/SPAN（ ） ②0.91米 1.0米 10.1米 87厘米 0.69米 9分米 （ ）（ ） ( ) （ ）（ ）（ ） 4、把一个4位小数保留三位小数后是5.690，这个小数最小是（ ），最大是（ ）。 5、96.4的小数点向左移动一位，再向右移动三位，结果是（ ） （二）火眼金睛辨对错。 1、4.60和4.6大小相等，精确度也相等。（ ） 2、小数都比整数小。（ ） 3、10个百分之一是一个千分之一。（ ） 4、0.9595保留三位小数是0.960。（ ） 5、把0.96的小数点去掉，原数就扩大了1000倍。（ ） （三）选一选。 1、把48.5 的小数点移到最高位数字的左边，这个数缩小到它的（ ） ①1/10②1/100③1/1000 2、下列各数中去掉“ 0”而大小不变的是（ ） ① 2430 ②2.043 ③2.430 3、6.5时是6时（ ）分 ① 5 ②50 ③30 4、大于0.2而小于0.3的小数有（ ） ①只有0.29 ②没有 ③无数个 5、一个数十位、十分位和千分位上都是8， 其余各位上都是0，这个数写作（ ） ① 18.808 ②80.808 ③8.088 小组交流，自我梳理 学生分小组讨论交流。 班内交流，根据学生交流教师整理板书 （四）动脑思考。 □0.□9，在□里填数，使其符合下列要求。 ①使这个数最大，这个数是（ ） ②使这个数最小，这个数是（ ） ③使这个数最接近31，这个数是（ ） 复习到位