计算机教育应用(计算机辅助教育).ppt

计算机教育应用 计算机教育应用  (计算机辅助教学) 现代教育技术中心 电教中心 罗勇为 E-Mail:lyw@ djzxl@163.com 第一章 计算机与教育 第二章 多媒体计算机辅助教学与课件 第三章 多媒体课件的制作步骤 第四章 课件的开发设计 第五章 多媒体课件的设计方法 第六章 多媒体素材的准备 第七章 多媒体课件的开发工具 第一章 计算机与教育 一、计算机的发展史 1、早期的大型和中型电子计算机 2、超大规模集成电路的小型计算机 3、单板机和苹果机 4、IBM个人微型计算机（PC） 5、多媒体个人计算机（MPC） 6、智能计算机 7、量子计算机 二、计算机教育应用的发展 1、计算机辅助教育（Computer-Based Education, 简称CBE） A、计算机辅助教学（Computer-Assisted Instruction,简称CAI） B、计算机辅助学习（Computer-Assisted Learning, 简称CAL） C、计算机辅助测验（ Computer-Assisted Testing, 简称CAT） D、计算机管理教学（Computer-Managed Instruction,简称CMI） 2、人工智能教学（Intelligent Computer-Assisted Instruction,简称ICAI） 第二章 多媒体计算机辅助教学  与课件 一、多媒体与多媒体技术 1、多媒体：指文本、图形、声音、视频图象和动画等多种信息符号以及处理和呈现这些信息符号的功能。 2、多媒体技术：运用计算机进行综合处理多媒体信息（文本、声音、图形、动画图像等）的技术，包括给各种信息建立逻辑连接，进而集成一个具有交互性的系统等等。 二、计算机与教育的相互关系 1、计算机在教育中的作用 教师作用 学习伙伴 教学的助手和工具 2、计算机对教育的影响 降低教育成本 创造理想的教学环境 提供丰富的教学模式 三、CAI课件的概念 1、课件的定义： ●多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，以多媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。 ●网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件。 ●多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、声音、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。 ●课件，其实就是用来上课的软件，即CAI计算机辅助教学。 ●所谓课件是用计算机应用软件制作的采用文字、声音、图象、视频剪辑等多媒体手段用幻灯投影方式辅助各科教学的现代化程序性教具。 ●课件是为了达到某门课程的教学要求而专门制作的多媒体教学软件。 ●课件是教师在教学过程中为实现自己的教学目的和教学目标、解决教学过程中的重点难点及教学难题、尽可能地调动学生学习兴趣和抓住学生注意、帮助学生理解和解决学习及操作困难的教学辅助工具，也是教师在教学过程中实现其教学主导作用的手段。 ●网络课件是在网络环境下让不同地域、不同年龄、不同阶层的人通过网络途径在任何时段获取教学内容的教学工具，也是学生自主学习和获取信息的一种手段，其学习的主体是学生，使用课件的主体也就是学生本人。 ●课件是“为进行课堂教学而编制的计算机程序及相应的文档资料.” 。 ●课件是教师或程序设计人员根据教学要求用某种计算机语言或课件写作系统编制的教学应用软件。 2、多媒体课件的特征： A、教学性 B、软件性 3、课件教学的优越性（与传统教育相比） A、直观性、趣味性、动态性。 充分利用计算机图形、动画、发声等功能，使传统教学中无法或难以表达的内容，直观地展现在学生面前，使教材内容变得形象、生动、有声、有色，将一些抽象的概念、关系、原理变得具体，并可突破时间、空间的限制，让学生听到、看到不易观察到的事物、现象和过程，增强教学内容和教学过程的趣味性，使学生注意力更加集中，记忆更加牢固。 B、模拟性。 在传统教学中，教师借助于实物、模型、挂图和实验等教学辅助工具来演示和阐述所讲内容，但对于有些被描述的对象太大（如天体运动）、太小（如分子运动）、有的运动过程发展非常迅速（如碰撞、核反应）、有的非常缓慢（如生长过程）、有的实验除需要经费外，还会由于时效性、危险性等原因难以实现，用模型、挂图和实验都不能准确反应，而多媒体可以模拟实验现象，构建现实世界的三维模型，为我们提供直观形象、生动活泼的情景，实现静与动、远与近、大与小、宏观与微观等方面的转化，不仅节省资金，且能收到逼真的现场实验效果，将知识化难为易，帮助学生更好地理解