方程的根与函数的零点.pptVIP

* 方程的根与函数的零点 教材分析 教法与学法分析 教学过程 板书设计 3.1方程的根与函数的零点 教材分析 （1）教材的地位与作用 二分法求方 程的近似解 方程的根与 函数的零点 函数性质 基本初等函数 情感态度 价值观 过程与 方法 知识与 技能 （3）教学目标 知识与技能 ◆理解函数零点的概念以及方程的根与函数的零点之间的关系 ；掌握函数零点存在的判定方法；能够利用函数单调性判断函数零点的个数。 过程与方法 ◆通过对具体实例的探究，归纳概括所发现的结论，体验从特殊到一般的认知的过程和数形结合的思想方法 。 情感态度价值观 ◆通过师生，生生之间的讨论互动，学生提高合作交流的能力，在探索解决问题的过程中，体验学习的成就感。 重点： 函数零点的概念；函数零点的判别定理以及函数与方程的关系。 难点：函数零点概念的理解 （4）教学重难点 教法与学法分析 教法 学法 探索发现法 多媒体辅助，讲练结合法 观察，猜想，交流，推理 一般探索，得出结论 特例观察，初探规律 1 2 利用图像，探究定理 3 综合训练，学以致用 4 反思小结，培养能力 5 教学过程 1.特例观察，初探规律 1 判断下列方程根的个数，并求解 2 分别作出1中方程相对应的函数图象，并完成下列表格 函数的图像与 的交点 方程的实数根 函数图象 函数 方程 一元二次方程的根与对应的二次函数的图象与 轴的交点有什么关系呢？ 以上三个方程的根就是其对应的函数图象 与 轴交点的横坐标 结论1： 函数图象 轴的交点 函数 图像 方程 的根 判别式 2.一般探索，得出结论 结论2： 方程 的根，就是其所对应的函数 的图象与 轴交点的横坐标 结论3： 函数的零点 等价条件 例2.求下列函数的零点. 3.利用图像，探究定理 零点存在定理 。 （2）已知函数 的图象是连续不断的，且有如下对 -232．064 -52．488 10．88 -3．92 15．552 136．136 6 5 4 3 2 1 函数在那几个区间内有零点？函数在(1,6)上有多少个零点？ 应值表： *