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第二章 有理数 江西省新余市新钢中学 主讲老师： 刘桂军 一、有理数的意义 2.1正数与负数 提问二：说出下面的反义词 前进 —— 温度计 它们的温度刻度是指到5。但它们表示的温度是一样吗？那你能说出它们之间所表示的温度各是多少？ 珠穆朗玛峰（上面标着海拔高度8848米） 8848表示比海平面高8848米，称作海拔8848米 （2）像5，1.5，21/2，8848等大于0的数， 叫做正数。 像-5，-1.5，-21/2，-155等在正数前面加上 “-”（读作负）号的数，叫做负数。 0既不是正数，也不是负数。 让我们看看刚才那个引例： 某仓库运进粮食300吨，又运出粮食150吨，若运进粮食300吨，记作+300吨，那么，运出粮食150吨可记作-150。这样表示，不仅意思表达清晰，而且可避可不必要的文字说明。由此可见，正数负数的运用在实际生活中是很有必要的。 练习一： 1、某公司今年盈利5000元记作+50000元，那么该公司去年亏损7000元记作 ＿＿＿。 填入答案（解说：在圆圈所表示的集合中填数，数与数之间适当分开，不加标点符号，但要省略号，表明集合中的数还有很多）以上圆圈集合还可以用｛｝（大括号）来表示，表示如下： 正数集合｛4.8， +7.3 、1/6、7/12 。。。。。。。｝ 引入两个新概念： 非正数：不是正数的数，即负数和0。 非负数：不是负数的数，即正数和0。 练习三 1、（口答）说出下列各数哪些是正数，哪些是负数，并把它们读出来。 +6、-8、75、-0.4、0、3/7、9.15、-2/3、+9/5 思考题： 为简便记录某班参加数学竞赛的10位同学的成绩，若以80分为准，将超过的记作正数，不足分数的记作负数，记录为：-5、+3、0、+15、+12、-7、+9、-13、-10、+18读写出实际成绩的最高分与最低分。 小结： 1.正数、负数的运用是实际需要的。 2.正数、负数的意义。 0既不是正数也不是负数。 3.非正数、非负数的意义。 负数集合｛-11、-2.7、-8.12、-3/4 。。。。。。。｝ （解说：用大括号所表示的集合中填数，数与数之间要 用逗号分开，填完后还要加省略号） 例、把下列数填入相应的大括号里 -11、4.8、+7.3、-2.7、1/6、7/12、-8.12、-3/4、0 非负数集合： 非正数集合： ｛4.8、+7.3、1/6、7/12、0。。。。｝ ｛-11、-2.7、-8.12、-3/4、0。。。。｝ 2、任意写出6个正数与6 个负数，并分别把它们填入 相应的大括号里： 正数集合： ｛ ｝ 负数集合： ｛ ｝ 3、判断题： （1）只有在数前面加上“+”号的数，才是正数。（ ） （2）任何一个数，只要在它们前面加“-“号，就成了负数（ ） ╳ ╳ （4）-a 一定是负数 。 （ ） （5）数0是自然数。 （ ） （6）数0既不是正数，也不是负数。 （ ） √ ╳ ╳ 4、把下列各数填入相应的集合内： -3/5、0。3、-1、0、3。14、7/2、-5。2、+12、-4 正数集合： ｛ ｝ 负数集合： ｛ ｝ 非负数集合： ｛ ｝ 非正数集合： ｛ ｝ 0。3、3.14、7/2、+12 -3/5、-1、-5。2、-4 0.3、3.14、7/2、-12、0 -3/5、-1、-5.2、-4、0 （3）数