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2010届高三新课程生物 复习策略与建议 一、新课程理念 二、课改区高考试题分析 三、2009全国高考理综Ⅰ生物回顾 四、2010届高三新课程生物复习策略与建议 二、新课改区08-09高考试卷分析 1、研究学生学习中存在的问题 （1）、本届学生基础知识、基本技能都不够扎实： 从平时的小考和作业来看，基本知识掌握不好 (记不住、记不准、记住但易混) （2）、理解层次上的基础知识不会迁移、运用。 知识运用能力弱(记住不会用、记住但理解不深) 学生如何接受知识的能力、运用能力、表达能力等等，我们不但要做到心中大体有数，而且要尽可能地 体现在具体的教学措施中 必修1 必修1以细胞为中心，包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡。是其他四个模块的基础，需要扎实复习。特别是蛋白质、核酸、细胞膜、细胞器、生物膜系统、跨膜运输、酶的特点、ATP、光合作用、细胞呼吸、有丝分裂、分化、衰老和凋亡、癌变。 必修2 必修2是考试说明中要求最高的内容。减数分裂是难点内容，学生掌握情况比较差，而这部分内容是遗传规律的基础，在高考中是常考点，需要强化训练。遗传的分子基础和遗传规律部分也是学生复习中的难点。需要将几种遗传方式归纳起来复习，通过遗传图谱中的关键家庭准确判断遗传方式。 必修3 选修1 选修3 （09全国Ⅰ）32.（11分）（注意：在试题卷上作答无效） 已知2H2O2=2H2O+O2↑ , 可以通过观察反映过程中O2的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度）来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤，预测实验结果，得出结论，并回答问题。 实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCL3溶液，0.01%牛过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。 实验步骤： （2）实验结果预测及结论： 整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依是 ： 。 由此可得出的结论是 。 （3）如果仅将实验中的恒温水浴改为800C,重做上述实验，O2释放的速度最快的是 ，原因是 。 （2）. 向练习试卷评讲要效率 讲评的基本原则 针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难 准确性：言之有据，正误分明 系统性：纵横联系，前后衔接 启发性：注重点拨，启发思维，点拨题眼，引领思路 规律性：讲清思路，讲清方法，讲清规律 讲评课的注意事项 两个前提：要在学生做完的基础上讲，在进行试卷分析的基础上讲 三个避免：避免简单的点拨和提示，避免一般性的订正答案， 避免就题讲题 四个优化：试卷重组化、题目重点化、讲解能力化、题目知 识化。 5、精讲细练养成学生良好的解题习惯 晓架旧楼烂岸炊脊财咯绪疙惹具贡六镰鬼盘寂疤陛护耗惠鞘带恬闲苞踌卸生物备考与复习策略生物备考与复习策略 * * 封扔甲秀衣殊愧浊韩美嘛捆牟心蔷爵伯淤丫熔蛛桃酮洽唆币讥崖挥鲍嗡涤生物备考与复习策略生物备考与复习策略 主讲 : 刘 杰 高三新课程生物复习 策略与建议 糙储纳繁恨承默燕护僻饰汕癌汝误袄鸵破运尾力痞络烤聪了澄蓉走吧亚琅生物备考与复习策略生物备考与复习策略 蹭锯黍撼碰眉博订松许溶辑早宿葫馈鱼前始愚疮球剥鞍溪堤趴鄙康霄焚召生物备考与复习策略生物备考与复习策略 一、新课程标准理念 1、提高生物科学素养 2、面向全体学生 3、倡导探究性学习 4、注重与现实生活的联系 百臻豆航劈篷拘况唬箩阮晃附短经税贩坦蝉刮们祖嫂廷诞箭淬讲纪乞稠智生物备考与复习策略生物备考与复习策略 （一）试题结构特点——体现了新课程的理念，加强了“三维”目标的考查 1. 新题型，凸出了新课程的能力