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五年级下册期末检查已经修改
Unit 4 What are you doing?
第一课时
教学目标:?????????????????????????????????????????????????????????
1. 能够听、说、读、写动词短语的ing形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone.
2. 能运用句子“What are you doing? I am doing the dishes/…”询问别人正在做什么并作答。3. 通过Let’s chant 部分的歌谣巩固Let’s learn部分的动词短语和句子。4. 学唱歌曲What Are You Doing .教学重点:动词短语及其ing 形式:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone
句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”. 教学难点:动词短语ing 形式的读音,教师要多做示范,逐步引导学生流畅地连读。教学过程一、Preparation1. Let’s sing.播放歌曲What Are You Doing 学生跟唱.
2. Free talk. 日常口语练习,以下内容供参考:?? What can you do???????????? Can you cook the meals?
?? Can you clean your bedroom?? Can you do the dishes?
3. Look and do. 老师出示动词卡片(主要是和本课有关的),学生看卡片并表演出来。二、Presentation
1.新知呈现a. 接上个环节,老师拿出盘子,做洗盘子的动作,教师说:I am doing the dishes.,边说边在黑板上板书,用彩色粉笔强调ing。学生跟读。然后让一个学生做洗盘子的动作,老师问:What are you doing? 引导学生回答:I’m doing the dishes.开始做传盘子游戏,其他学生问“xxx. What are you doing?”拿到盘子的同学站起来边洗盘子边说I am doing the dishes.
B. 教师在黑板上边画鱼边说:I can draw a fish. Now, I am drawing a fish.并强调I am drawing a fish now.。鼓励学生做画画的动作,边做边说I am drawing a fish/a cat/an apple/…. 并出示卡片. drawing pictures? 学生跟读。c. 老师指着黑板上的鱼说:Wow! It’s a big fish. I’ll cook it. 教师做作饭的动作引导学生用 :What are you doing? 来问.老师回答I am cooking dinner”, 教读 cooking dinner.
同样的方法教读reading a book,? answering the phone 。教师注意学生动词ing 形式的读音,必要时多练习几遍,并纠正学生的发音。同时教师询问:What are you doing? 鼓励学生说完整句,如:I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此环节中,教师板书句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …
(2)听读正音。教师播放Let’s learn 部分的录音,学生边听边指边读,力争做到“眼到、手到、口到、心到”。(3)合作学习。小组之间一同学作动作,一同学问“What are you doing? ”一同学回答I am…
三、Practice
(1)教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语,如:do the dishes, 让学生说出它的ing 形式:doing the dishes 。教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方,然后说一张卡片上的短语,如:answering the phone ,学生迅速地指向该图片,指得又快又准确的学生为胜者。两个游戏中,教师注意适时纠正学生的发音,巩固动词短语的同时纠正发音。(2)教师出示本部分的动词短语卡片的ing 形式,教师提
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