五年级下语文教学设计音乐之都维也纳苏教版.docVIP

《音乐之都维也纳》 一、教材分析： 《音乐之都维也纳》是苏教版第十册的一篇散文。这篇课文以优美的笔触描绘了维也纳城市的独特风貌与人文景观，讲述了维也纳被誉为“音乐之都”的渊源，指出了它在世界音乐史和世界乐坛上的地位与影响。课文语言简洁优美，层次介绍清晰明快，如音乐般急缓有致，字字句句透露着维也纳浓郁的音乐氛围，使学生在美的熏陶中，在音乐的情趣中充分感悟“维也纳与音乐有着不解之缘”，萌生出对这座充满特殊魅力的城市的赞美与向往，以及激发对充满无穷魅力的音乐的热爱之情。 二、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，能联系上下文理解“摇篮”、“掺和”等词语的意思。 3能联系课文内容，理解课文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。 三、教学重点难点： 重点：让学生弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的。 难点：让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。 四、教学过程： 第一课时 一、序曲——聊天导入 1． 同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些城市？哪座城市给你留下的印象最深刻？ 2、 我也很喜欢旅游，去过很多城市，去年暑假我去了西安，给我留下了深刻的印象，一走进西安就能感受到一股浓厚的历史文化的气息，那儿的一砖一瓦都是历史的见证，一草一木似乎都蕴藏着文化的底蕴。 3、 今天我们要一起去一座外国的城市看一看，那就是坐落在欧洲的一座小城——维也纳（板书）。 4、 我说它小，其实一点也不过份，不信，我们先从地图上寻找一下它的身影。（多媒体出示“奥地利地图”） 5、 师简介：这是奥地利的地图，维也纳是奥地利的首都，只是全国领土的百分之零点五面积，只有414.5平方公里（对比：铜陵市总面积1113平方公里）还不到我们铜陵一半大。可就是这么一座小城市却有一个很大的称号——音乐之都（板书）。 6、 真是不可思议，这么一座小城市为什么能被称为“音乐之都”呢,想去维也纳看看吗？那就请大家闭上眼睛，让我们出发吧！（多媒体播放飞机起飞的声音） 二、前奏——感知文本 1、 各位旅客，欢迎您乘坐“音乐号”航班，本次航班的目的地是音乐之都维也纳，这将会是一场音乐之旅，所以需要大家带上一双渴望发现音乐的眼睛，一双渴望聆听音乐的耳朵和一颗渴望感悟音乐的心。[来源:学科网ZXXK] 2、 看！我们已经到达目的地——维也纳了！（多媒体出示“维也纳风光”图片，学生欣赏，配乐《蓝色多瑙河》，师旁白课文第一段） 3、看到维也纳这么美的风景，你们一定有话想说吧？ 4、现在你们一定迫不及待的想去维也纳的大街小巷到处逛逛了吧，好，下面就请大家自由的读读课文，看看维也纳给你留下什么样的印象。 5、读完了吗？说来说说，维也纳给你留下的第一印象。 6、看来“音乐”是维也纳给大家留下的最深印象，那么究竟维也纳为什么会被称为“音乐之都”呢？为了让大家更深入的了解这座城市，我给大家安排了两条旅游路线： （1）维也纳街头一日游[来源:Zxxk.Com] （2）参观维也纳博物馆、歌剧院和音乐厅。 请选择一条你最感兴趣的路线，去一路细细寻找，在维也纳的哪些地方你发现了音乐的存在。 7、学生交流 （1）维也纳街头一日游 看到的：雕像、音乐符号等。（请学生读第3段中的相应句子） 听到的：音乐、露天和家庭演奏会、集会庆典（第4段） 师小结：在维也纳的街头，我们眼睛所能看到的，耳朵所能听到的，无一不和音乐有关啊！ （2）参观维也纳博物馆、歌剧院和音乐厅 博物馆：音乐家的乐谱和手记。 歌剧院和音乐厅：了解维也纳国家歌剧院和“金色大厅”。（多媒体相机出示“维也纳国家歌剧院”和“金色大厅”的图片，请学生介绍内部构造。） 8、让我们再次感受这无处不在的音乐吧！（多媒体播放课文中描写的建筑和雕像等） 9、多媒体出示： 师：当我们走进博物馆，看着这些音乐家们的乐谱和手迹，我们深深感受到——生：“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。” 师：当我们漫步在街头，看着这些音乐家们的雕像，我们深深的明白——生：“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。” 师：不管是白天还是晚上，不管是集会还是庆典，维也纳的空气中总是飘荡着迷人的旋律。我们深深的了解——生：“维也纳几乎一天也离不开音乐。” 师：在维也纳，歌剧院、音乐厅更是——生：星罗棋布。 10、师小结：在维也纳，我们整个人都沐浴在音乐的海洋里，难怪人们把维也纳称为——（生：）音乐之都！ 第二课时 (一)、复习导入： 1、读课题。通过上节课的学习，你对维也纳有哪些了解呢？ 2、我们已经初步知道课文是从四个方面来具体叙述维也纳是“音乐之都”的，是那四个方面呢？交流，齐读。（课件出示四个中心句，齐读） (二)、细读感悟，体会音乐之都的魅力。 过渡：上节课，我们学习了第一方面，知道维也