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12《用心灵去倾听》
第三组 导读 有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容，‘人’字的结构就是相互支撑??”本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的旋律，唱出了人间真情。让我们通过本组课文的学习，共同感受真情的美好，并让爱在我们的心灵深处扎根。 学习本组课文，要在读懂课文、体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感的。 怀仁镇中心小学 蒙传珍 12 用心灵去倾听 怀仁镇中心小学 魏光香 着迷 乘机 砸伤 召唤 兴高采烈 密语 谋面 无所不知 问讯处 1.快速浏览课文，简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ 2.故事中的哪些内容感动了你？用“～～”画出感动你的句子，多读几遍，通过多种方式表达自己的感受。 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。 ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 ④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 课文多处运用了前后照应的写作手法，试着找找这样的语句。 1、苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？ 2、她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。” 3、汤米，我要到另一个世界去歌唱。 我发现 相照应的句子：‘修理’这个词怎么拼写。 相照应的句子：我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……” 相照应的句子： 用自己的语言说说你心中的苏珊吧！ 在我们的生活中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？ 拓展阅读 曹文轩《根鸟》 黑柳彻子《窗边的小豆豆》 班级 姓名 阅读时间 书名 作者 内容 简介 书海 拾贝 阅读 感悟 星级 评价
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