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探索创建用户生成内容的消费者动机特里·多尔蒂，马修·S.易思廷，劳拉光明摘要：Web 2.0技术的问世，使高效地创建和分发用户生成的内容（教资会），造成巨大的变化，在网络媒体的景观。例如，教资会的扩散作出了消费者，媒体供应商，和营销专业人士的强烈冲击，同时有必要研究，以了解这个媒体内容的短期和长期影响。这种探索性研究（N =325），旨在探讨消费者的消费和教资会和创作态度的因素，有助于这些行动。数据确认建立的态度和行为之间的关系，并表明态度，教资会的使用和创造之间的中介因素。关于教资会创造，态度的自我防卫和社会职能被发现有最具解释力。 在过去的几十年里，媒体景观已演变成一个复杂的传统和互动媒体，寻求成为当今快节奏的生活方式的需求和动态的聚集。而传统媒体的重量增加分割的斗争下，互动的环境，提供的能力，这种分散的市场上，利用所提供的利基媒体车辆，给消费者一个声音之中的信息和广告的旋风。在网络世界中，这些小众媒体市场日益由用户生成内容（UGC）的驱动出版商和更多。用户生成的内容是指媒体内容创建或受到大众的，而不是高薪专业人员，主要分布在互联网上产生的。虽然内容的创建和传播为千百年来一直不断，对于一个普通消费者的沟通和影响广大观众的潜力是最近才内达到给定的Web 2.0技术的问世。突出基于Web 2.0的网站，支持教资会的创建和消费的例子包括的YouTube，MySpace上，脸谱，维基百科，StupidVideos，Flickr后，博客，个人网页等等，。 随着Web 2.0技术的爆炸，教资会创建过多的利基市场内的媒体景观，吸引超过69万用户，并产生广告收入450万美元以上（贝尔纳2007）。因此，网上信息市场将继续作为出版商为中心的特点，从传统媒体模式向以用户为中心的模型和远离转移。今天的消费者是积极的，并负责他们的媒体体验，使其了解激励因素比以往任何时候都更重要驱动器媒体消费（麦奎尔2000）。这种权力的转移，挑战媒体理论家，改变他们传统的方式确定观众，对研究和了解消费者使用媒体（1992年塞韦林和坦卡德）为什么以及如何更加注重媒体的理论影响较小的重点。因此，当务之急是为研究人员获得了教资会在媒体环境的影响更深入的了解，特别是为什么用户创建的内容。虽然迄今为止，很少有研究探讨教资会之间的用户或创作者的这种类型的媒体。针对这种情况，探索性研究，探讨消费者的动机来源，建立教资会和这些来源如何影响教资会的看法之间的核心关系。 文献回顾媒体的发展和互联网自成立以来，主流媒体，包括电视，广播，印刷出版物，提出通过进化的生命周期。同样，网络媒体的景观已演变成一个强大的信息空间，销售商和消费者提供高效，及时沟通插座。随着越来越多的消费者引导他们的注意力从传统媒体向互动媒体，营销面临的挑战与那些由消费者自己创造自己的产品整合。过去的几十年，揭示了读者在报纸和杂志的发行量稳步下降，虽然电视市场继续增长，在总体收视方面，它也遭受方案产品的扩散，导致零散观众和节目收视率减少（安德森2005年） 。 一个明显的传媒危机中，互联网已经成为一个出口，在传统媒体娱乐形式可以收敛，并提供消费者在他们最方便的时间和地点的内容。传媒学者承认，传统媒体的沟通模式可能不再充分代表数字媒体“衔接”，这可以作为越来越准确地表述（佩里2002年）。与联机使用，每年扩大，互联网已经到了绝大多数的美国成年人（即71％）（贝尔纳2007）作为媒体。虽然传统媒体濒临灭绝无处，明确的趋势正在发生变化，这样，消费者在更好地控制他们的媒体消费，和观众面对面的机会，也使媒体内容的选择本身，而不是依靠传统的看门人（2002年佩里）。 互联网的出现，其本身的性质，增强了内容和文件共享应用程序，而这反过来又塑造了大学教育资助委员会的建立和分配机制。随着时间的推移，互联网已经成为一个高度个性化的信息空间中，消费者可以根据自己的媒体曝光他们的具体需要和欲望（梁，赖，2006年和Ku）。量身定制的风险通过基于Web的应用成为可能，信息汇总和教资会根据其用户的规格，这再次表明了以消费者为中心的媒体曝光，而不是出版商为中心的。作为消费，创造和分配教资会的不断发展，建立Really Simple Syndication的内容聚合工具和Web 2.0应用（RSS）技术将变得更加实用和访问消费者，帮助建立一个可管理的信息空间，既是定制和有关。能够在网络环境中发布的内容已经可以自互联网以来，因为个人出版机制所固有的这个信息空间的结构。然而，恒定的，有机的增长和变化是什么导致了信息爆炸的在线和教资会创造。最终，消息生产者和媒体受众之间的权力平衡已缺乏多年，教资会可能代表了行业内的权力转移。趋势走向更大的控制意味着媒体理论家，必须着眼于观众的动机理解为消费媒体内容，为用