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桐乡市幼儿教师培训规划解读 桐乡市教师进修学校 周 乔 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以全面提升幼儿园教师队伍整体素质和教育质量为目标，以学习贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要》为中心内容，重点面向全市各乡镇幼儿园教师、以提高全体幼儿教师实施素质教育的能力为核心，全面提高幼儿园教师的整体素质，努力建设一支师德好、素质高、专业化的幼儿教师队伍。 二、培训对象及层次 幼儿园教师继续教育培训对象为经教育行政部门批准的在幼儿园任教或具有幼儿园教师资格的幼儿园在职教师。未具备幼儿园教师资格的，应先取得幼儿园教师资格，再参加培训。 培训分三个层次：新教师培训、教师岗位培训和骨干教师培训。 A、新教师培训 培训对象：今年培训对象为06年8月以后参加工作的幼儿教师，以后为每年新参加工作的幼儿教师。 培训学时与培训形式：新教师培训总学时数为88学时，其中集中培训32学时，园本培训40课时，自学16课时。 集中培训由教师进修学校承担。 园本培训及自学应完成的任务 采用师徒结对模式 每学期听课不少于20节,并有听课,评课记录。 每学期摘录1万字以上的读书笔记(卡片形式或笔记形式)。 每学期至少上一节汇报课,并上交有指导教师的点评的汇报课教案。 每学年完成一份班主任工作总结 。 每学年完成教育教学论文或案例一篇(2000字以上) 。 B、教师岗位培训 培训对象：经教育行政部门批准的在幼儿园任教或具有幼儿园教师资格的幼儿园在职教师。 培训学时：培训总学时为240学时，每年80学时，即每年集中培训24学时(具体讲解），园本培训40学时，自学16学时。 培训形式：集中培训由教师进修学校统一组织进行。园本培训由各幼儿园根据各自园本培训计划，根据幼教专家组提供的培训菜单聘请市内外专家或本园骨干教师开展各种形式的培训。 园本培训管理 教师进修学校组织管理 。 幼儿园园长是园本培训培训工作的第一责任人。 幼儿园应成立园本培训的领导小组 。 园本培训的实施 制订2008-2010年幼儿园园本培训计划及学年度园本培训计划。 培训要定时间、定地点、定人员、定内容，严格按照培训计划的要求开展培训。要有比较具体的培训制度，培训有签到，培训情况有记录。 园本培训计划申报 计划以学年为单位，每年9月申报 。 申报园本培训计划须提交以下材料：园本培训三年规划、园本培训学年度培训计划、园本培训管理制度、园本培训考核办法。 园本培训档案 各级有关教师园本培训工作文件。 园本培训计划（园本培训三年规划、园本培训年度实施方案）。 园本培训实施情况记载。每次园本培训的具体设计。每次培训活动的情况记载（包括集中培训、专题培训、学术交流、教师论坛、课题研究、听课评课、研究课展示等）。每次考试考核试卷及成绩汇总。培训活动案例。 园本培训考核 对园本培训的考核工作由教育局人事科、教师进修学校组织实施，一般于每年的5月份进行。 C、骨干教师培训 培训条件与对象： 1、教龄在五年以上，年龄在40周岁以下。 2、具有大专及以上学历。 3、具有幼教一级教师及以上职称。 培训学时：骨干教师培训总学时数为288学时（不含园本培训学时），安排在三年内分阶段完成。每年集中培训80学时，园本培训40学时，自学16学时。 培训形式：采取理论学习、专题研讨、案例分析、园本课程开发、外出学习考察等模式分阶段开展培训 。 * * *