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校际跨学科科研团队的建设策略研究 课题负责人 吴向东 2008.12.25 案例鸢尾花（IRIS）团队的活动“秋天的叶子” 鸢尾花（IRIS）学习项目是什么？ 认识整体的世界 网络支持下的综合课程的设计与实施 培养完整的人 从阅读走向实践，培养知行合一的人 baosj老师提出观察两地秋天叶子的变化 课程的协作设计 三位教师和学生在Blog上分享搜集到的资料 由science指导，根据鸢尾花（IRIS）的目标，对内容进行甄别讨论，形成一定的内容结构 共同设计学习支架 把形成的课程放到Blog上准备开始活动 课程的跨地域实施 活动的交流：策略、技术、协调、即时反思 照片分享：植物照片 视频资源分享：秋天观察活动，叶标本制作 PPT分享：学生介绍秋叶的作品 总结与反思活动 总结与反思活动 总结与反思活动 总结与反思活动 总结与反思活动 公开课展示的讨论 师生评价活动 活动数据汇集 案例撰写的指导 发表在《中国电化教育》 科研团队成长分析 “秋天的叶子”中三位教师的关系 鸢尾花（IRIS）团队成长模型 实现这一切的技术基础是Web2.0 虽然相隔万里，但我们如同坐在一起…… 在Google 文件上协作设计课程 每个人的更改被自动记录，并可随时恢复错误 我们拥有如此众多的Web2.0技术 Email是对传统交流方式的重现，而web2.0社会媒体则…… 吴向东在读书交流