区域活动设置与实施总汇.pptVIP

区域活动设计与实施 区域活动开展中的问题与困惑： 什么是区域？ 区域与主题、个别化学习有何联系？ 区域活动怎样让孩子喜欢玩，又有教育价值？ 区域活动是否需要交流，交流些什么？ 区域活动中老师要不要指导，怎样指导？ 一、什么是区域活动？ 区域活动的基本含义: 区域活动是一种让幼儿根据自己的水平和需要选择材 料进行个别或小组性的操作活动。 ——《学前教育改革启示录》 华爱华 区域活动是教师利用游戏的特征创设环境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验与感受，在获得游戏的体验的同时，获得身体、情感、认知及社会性等各方面的发展的一种教育组织形式。 ——《幼儿园教育活动设计与指导》 黄瑾 区域活动从功能上分： 区域活动的分类没有统一的模式，我们实践操作层面一般从功能出发可分为“学习性的区角活动”“游戏性的区角活动”。 学习型 区域 目标突显（关注技能、经验） 高结构材料为主 内容明确 玩法鲜明（单一、有固定玩法） 游戏型 区域 目标隐性（关注长远目标） 低结构材料为主 内容自主选择 玩法多样，无规定 二、区域活动与其他活动的关系