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历史课程与教学论 主讲:阳光宁 OUYGN@126.COM 第四讲 中学历史教学方式与方法 一、教学方式与教学方法辨析 1.教学方式与教学方法 （1）教学方式 以往少有专门的论述 实际上是一个多义词,在不同场合意义不同 : 一种情况:教学方式被教学方法所包容,教学方法是上位概念,教学方式是下位概念,方式是方法的细节,或说是教学方法的具体程序。如 第四讲 中学历史教学方式与方法 王策三《教学论稿》:教学方法是为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的，由教学原则指导的，一整套方式所组成的，师生相互作用的活动 李秉德《教学论》：教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称 第四讲 中学历史教学方式与方法 另一种情况：教学方式包含教学方法，教学方式是上位概念，教学方法是下位概念；教学方式是“大方法”，教学方法是“小方法” 此时的教学方式与教学模式的含义相近，但有区别。 相对而言，教学方式比较笼统，泛指具有某些特点的教学活动形态，而在一种教学方式下，可 第四讲 中学历史教学方式与方法 能会根据需要采用几种不同的教学模式。 课改中，人们习惯将传统的课堂教学形容为“讲解接受”式的教学，将现代课堂教学定位于渗透自主、合作和探究精神的“引导探究”式的教学。在种划分就是属于教学方式层面上的。 教学方式是在一定教学理论影响下，教