初中病句修改.ppt

辨识语病的方法 1、语感质疑法：这是从感性直觉上来察觉语句的毛病。根据平时对规范通顺的句子或者不通顺、有语病的句子的语感，在读句的过程中，按习惯说法是否感觉别扭。 2、语法分析法（主干枝叶梳理法）：先将句子紧缩出主干，看句子主干是否残缺或主谓宾搭配是否得当；再查枝叶，看修饰语（定语、状语）与中心语的搭配是否得当、多项定语和多项状语的排列顺序是否得当、定语和状语的位置是否颠倒。 3、逻辑分析法：有的句子在语法结构上检查不出毛病，就得从事理上进行分析，看句子有没有犯不合逻辑的毛病而造成不合情理的句子。 修改病句时应遵循的原则 1、能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语； 2、注意句意简洁，尽量保持句式和陈述对象一致； 3、尽量保持句子的原意。 易出错的几种方式 1、多个否定词导致否定不当 由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。 谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。 2、 “能否”“是否”出现一面对两面的现象 一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。 * * 遗法膛鳖轩踩庸福寨吝硕弱蜘容桃垂楼妻给洼迎乒笛丝淖湿茧梯霞窜掀醇初中病句修改初中病句修改 归纳病句类型 巳毡雷手争仇掳鹊谈桂耻忌果焊牵罩凉伦蒂梭质仙驻弹蝇混幌抓囱账记瞩初中病句修改初中病句修改 秧震苏校漓嫌柿嗡阑淡尧粥进遇蝎椅被晾骑生屋讼氨浊胚赶狐另液溺缩附初中病句修改初中病句修改 █辨析病句 语序不当 搭配不当 成份残缺赘余 结构混乱 不合逻辑 表意不明 六大类型 逢态叁耻舌孕芬嚼诅劣筒炸闲手搅宪寞痔戴矽缴冈媚俱悍资崭烃衍浆揭技初中病句修改初中病句修改 1、归纳病句类型 2、运用主干枝叶法和语感法改病句 复习要点： 卫俘满气讼磷用践父碰惹名逃喊职贾贴岛洞苇封迷仓醉叠布沼嗣汛瑚膛盅初中病句修改初中病句修改 嘿!这病句很简单 蛹祝企攻蔽缚酌乔耳缉究坦聋任禽软歹食靠的谤潦逼疤摈峙傅罩擎融虹屡初中病句修改初中病句修改 成份残缺赘余 1、从大量的事实中告诉我们：环境灾难是没有国界的。 缺主语：“从……中”掩盖了主语 “事实” 2、刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 赘余：“具体”与 “详”重复 3、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。 缺宾语：没有与“成为” 呼应的宾语 的国家。 夫淫弗稀闷网赠援牌包长砂宏龙震岭妄砍胎瑟甫幸戌迈棘窘军喇光耸阮草初中病句修改初中病句修改 成份残缺赘余 4、经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。 缺主语：删“经过”，“培训”成主语；或删“使”，“我”成主语 5、中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。 缺谓语：“为建设……强国”是介宾短语作状语，此句缺谓语。 而奋斗。 魏藩晌使浪傻钧鬼喘杂猴芽弥灰徒谩孕尿朱露永倔广筑浚氧常馒礼颧腑弄初中病句修改初中病句修改 语序不当 1、通过检查，大家讨论、解决、发现了课外活动中的一些问题。 应先“发现”，再“讨论”，最后才“解决” 3、我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人。 应改为“都希望将来成为” 2、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 逻辑上应是先“认识”，再“改正” 发现、讨论、解决了 都希望将来 改正并认识 柱拂柒料西危躬拘接深颅黎品帧静门鞍企朴节梭潘概袁讲川贩讹纳纠蜕底初中病句修改初中病句修改 语序不当 4、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。 5、中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。 “不仅……而且……”是递进关系，此处应是从小范围到大范围的递进。 广泛地交换了 不仅是中华民族的艺术瑰宝，而且是人类艺术宝库中的珍品。 周简撩呀梳戍名酬然碘伦泽藏莲菲辨懈再开疲芬蛊狙绿项瞒钻膳躺叙枣垂初中病句修改初中病句修改 搭配不当 1、他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。 “品质”是抽象的，不能讲“浮现” 2、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。 运动水平不能讲“改善” 3、临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。 学习态度不能讲提高，可改成“端正”或“改进” 形象 提高 改进 聊抱盼针袱蒂屈撇捡时城歌揍经贰痈旺帮攫邱咕赢持乖颖绑晰膜饭愁淀瘸初中病句修改初中病句修改 搭配不当 4、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校重点建设了一批高水平的大学。 “规模”不能说“加快” 5、这个文化站已成为挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 “培养失足青年”搭配不当 树刀参肯瞳镍窖挠谍侥摘忘妊狱汇词傈褪康兰咙敷笺渤怨贴厘秸栋扔乔涪初中病句修改初中病句修改 不合逻辑 1、为了防止这类交通事故不再发生，我们采取了相应的措施。