北师大三年级数学上册《去游乐场》教学设计.docVIP

《去游乐场》教学实录 教学内容：北师大版教材三年级上册30-31页：两、三位数乘一位数（二）。 教学目标： 1、探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能正确进行计算。 2、结合具体的情境、逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点：掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能正确进行计算。 教学难点：培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学准备：多媒体课件。 一、创设情境 小朋友，你一定去过游乐场吧！你都玩过哪些项目？今天，是六一儿童节，淘气和笑笑他们高高兴兴的来到了游乐场，咱们也一起走进游乐场，继续学习笔算乘法：（出示课题：两、三位数乘一位数（二）） （教学思考：通过谈话去游乐场游玩，充分激发学生的学习兴趣。） 二、探究学习 （出示主题图）小朋友快看，游乐场到了，哇，这里的人可真多！他们在干什么呢？原来是淘气和笑笑他们班的同学在游乐场的门口排队买票呢！小朋友，请你仔细观察一下，在这个售票处，你发现了哪些数学信息？你观察的可真仔细呀！游乐场的售票处的墙上贴有价目表，价目表里的游乐项目可真多，瞧，有太空船、蹦蹦床、电动火车，还有摩天轮呢，价目格表上还写着：太空船单价4元；蹦蹦床单价3元；电动火车单价2元；摩天轮单价21元。你知道这个价格表，表示什么意思吗？赶快想一想吧！淘气是这样想的：如果坐太空船的话，每人需要4元；坐蹦蹦床，每人需要3元；坐电动火车，每人需要2元；坐摩天轮，每人需要21元。你和淘气想的一样吗？ 这么多的项目，到底先去坐什么呢？经过一番商量，大家一致决定，先去坐太空船，赶快数一数这次一共来了多少人吧？哦，一共是16人，16人都坐太空船，需要多少钱呢？我们赶快帮淘气算一算吧！ 想一想：坐太空船每人需要4元，一共是16人，16个4。你会列个算式吗？反应的可真快，算式应该是：16×4或4×16。 请你先估计一下，16×4大约等于多少呢？（出示课件）有的小朋友说：我把16看作20, 20×4=80，16×4大约等于80,还有的小朋友说：我把16看作15, 15×4=60，16×4大约等于60。 那16乘4究竟等于多少呢？请你仔细的思考一下，利用以前所学的知识，能解决这道题吗？淘气是这样想的：16×4，四六二十四，伸出两个手指做记号，在个位上写4，一四得四，再加上做记号的2一共是6，在十位上写6，是64。哦！淘气是用口算的方法来解决的，你是这样想的吗？ 笑笑是用把16分开的方法来算的：16=10+6 ，10×4=40，6×4=24， 40+24=64。笑笑很会动脑筋呀！ 亮亮的方法就更独特了，他是用列竖式的方法来计算的，快来看一看吧。（出示课件）无论是16×4还是4×16，用竖式计算时，通常为了计算方便，一般把较大的数作为第一个乘数。用竖式计算16乘4时，首先要注意写竖式的顺序：先写上16，1和6之间要留些距离，这样进位时就会看得很清楚，再写乘号，然后写上4，注意末位上的6和4一定要对齐，最后划上一条横线，小朋友，你知道这条横线表示什么意思吗？对了，这条横线就表示等号，这时就可以开始计算了。 计算时要注意从个位乘起，用个位的6先与4相乘，四六二十四，二十四要向十位进2,在个位上写4,注意要把进位的2写在十位的下面，要写得小一些，由于我们刚开始学习笔算，还不熟练，进位的小数字要记录下来，等慢慢熟练以后，就可以不写了。 然后再用十位上的1与4相乘，一四得四，4个十，再加上刚才进位的2个十，一共是6个十，最后在十位上写6,这样16×4就等于64。16人坐太空船，需要64元。小朋友，你知道人民币单位是什么吗？对了，是元、角、分。坐太空船每人需要4元，16个4元就是64元，因此64的单位应该是元，而不是钱。小朋友，刚才我们估算的结果有：80、60，哪一个结果最接近准确值呢？对了，是60。 淘气和笑笑他们玩过了太空船，又来到了蹦蹦床的前面，看到蹦蹦床里小朋友跳得这么开心，淘气和笑笑他们全都动心了，最后他们决定都去跳蹦蹦床，让我们帮他们算一算都去跳蹦蹦床的话，需要多少钱？ 跳蹦蹦床每人需要3元，一共是16人，16个3。淘气反应的真快，他说可以列式为：16×3或3×16，你列对了吗？ 小朋友，这次请你拿出练习本试着来笔算一下：算好了吗？我们来看看淘气是怎么算的？（出示课件）他先写上16，再写乘号，然后写3，划横线，笔算时要注意末位上的6和3要对齐，然后从个位乘起，三六十八，在十位上进1, 在个位上写8,记住进位的1一定要写的小一点，接着用十位上的1与个位上的3相乘，一三得三，得3个十，3个十再加上刚才进位的1个十，一共是4个十，在十位上写4，这样16×3就等于48，16人跳蹦蹦床，需要48元。你算对了吗？ 淘气和笑笑他们玩得太开心了，不知不觉又来到了电动小火车的前面，电动小火车一路呼啸的声音又一次深深吸引着他们