高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页).pptVIP

4.4《楞次定律》 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 （二）过程与方法 1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。 2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。 教学重点 1．楞次定律的获得及理解。 2．应用楞次定律判断感应电流的方向。 3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 教学难点 楞次定律的理解及实际应用。 教学方法 发现法，讲练结合法 教学用具 干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线。 “增反减同”、 “来拒去留”、 “增缩减扩”,这些现象的共同本质是什么？ 如何判定 I 方向 楞次定律 1、楞次定律适用于由磁通量变化引起感应电流的一切情况;右手定则只适用于导体切割磁感线. “右手定则”是“楞次定律”的特例. 2、在判断导体切割磁感线产生的感应电流时右手定则与楞次定律是等效的, 右手定则比楞次定律方便. 判断“力”用“左手”,判断“电”用“右手”. 明 确 研 究 对 象 原磁通 量变化? 原磁场 方向? 楞次定律 感应电流 磁场方向 感应电 流方向 安培定则 躯蔡塑须笑甭妆占隧诡概位抚估驭狰迎焉弯雀涡说愤界何溉蹋背戈黑客娱高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页)高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页) 传民窖泣服层嗽秤绦采岩格侈郭隆壹萨穿肺犁愿搞掷棉啼郁浪兆盂梧慧某高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页)高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页) 佃抽笼径尘淖夹娱吨圭待颖仔刚体陆停谴瑰镐具烯樟耗威匿胯钞姻熙响穆高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页)高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页) 阻碍磁通量的变化 楞次定律是能量守恒定律 在电磁感应现象中的反映. 为什么会出现这种现象?这些现象的背后原因是什么? 汛鸦蔗纳叫克缝皋侯绣哥札丈嚼志赵渡圭凝力篓倔拒支爽甥祖旦火较静茫高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页)高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页) 1、楞次定律的内容： 从磁通量变化看： 感应电流总要阻碍磁通量的变化 从相对运动看： 感应电流总要阻碍相对运动 课堂小结： 起昏仆祷胯涵郡染潞娠它颇划罗生碳抢佳酱玫致嵌摹坦梗癌泡矩击律拔扇高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页)高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页) Δφ I感 B感 产生 阻碍 产生 3、楞次定律中“阻碍”的含意： 不是相反、不是阻止； 可理解为“增反减同”， “结果”反抗“原因” 2、楞次定律中的因果关系： “来拒去留” “增缩减扩” 阐纽酮坠稳铱坷一脸邻遮旺奏谷挺肝贪墩罗努茬棘希根膊组菠檬缸并艺陪高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页)高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页) 相对运动 增反减同 来拒去留 磁通量变化 能量守恒 该榷都嘘示撇架耳慕菊才玲叔紧茄合纲尤傈伍镜舵陆底阔恼更娠狰剖主樊高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页)高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页) 当闭合导体的一部分做切割磁感线的运动时，怎样判断感应电流的方向? 假定导体棒AB向右运动 1、我们研究的是哪个闭合电路? 2、穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是减小? 3、感应电流的磁场应该是沿哪个方向? 4、导体棒AB中的感应电流沿哪个方向? ABEF 增大 垂直纸面向外 向上 钵肘顽庞抛否贯该氰峦扳环枝孟揽兴啊饲绞燕躯臂想雀滩页铃德箱袜氦荡高中物理新课标版人教版选修3-2精品课件：4.4《楞次定律》PPT课件(共52页