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《詹天佑》导学案 班级 学生姓名 学习目标 1、我能了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，能体会詹天佑在修筑铁路的过程中表现出来的杰出才能和爱国精神。 2、我能学会写人文章中围绕中心句，然后选取典型事例来写的结构模式我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。 3、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 4、我能理解文中的重点词句。 学法指导 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作： ①在通读课文基础上，找感受最深的部分； ②小组说说感受最深的原因； ③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子； ④抄写自己感受最深的句子。 3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 知识链接 詹天佑　(1861—1919)江西婺源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。 关于修筑京张铁路的背景1840年，中英鸦片战争之后，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会。1895年，中日甲午战争失败后，我国被迫签订了中日《马关条约》。从此，帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿办厂等方式，对我国加紧经济侵略。其中，从1895年到1899年，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义列强竞相办厂开矿，掠夺我国的资源。到19世纪末，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑铁路的清政府，在列强争夺面前，束手无策，只得把一条条铁路修筑权，拱手送给外国。列强在我国投资修筑铁路，除了获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等。 自主学习 1、给多音字选择正确的读音。 塞外（sài sāi） 狂风怒号（háo hào） 要挟（yāo yào） 差不多（chā chà） 2、组词。 挠（ ） 施（ ） 浆（ ） 讥（ ） 毅（ ） 庸（ ） 岔（ ） 劣（ ） 绕（ ） 旋（ ） 桨（ ） 肌（ ） 貌（ ） 康（ ） 峦（ ） 势（ ） 3、给加点的字注音 施工（ ） 阻挠（ ） 要挟（ ） 轰动（ ） 轻蔑（ ） 艰巨（ ） 勘测（ ） 经纬（ ） 峭壁（ ） 恶劣（ ） 隧道（ ） 泥浆（ ） 艰巨（ ） 竣工（ ） 藐视（ ） 塑像（ ） 岔道口（ ） 4、按照课文内容填空，再回答问题。 （1）、他们认为，这样（ ）的工程，外国著名的工程师也不敢（ ），至于中国人，是（ ）也完成不了的。 从这句话，可以看出这个工程______________________________________。 （2）、詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任务。 （3）、不管（ ），詹天佑（ ）坚持在野外工作。 从这两句话，可以体会詹天佑______________________________________ 一、整体感知课文。 1．用“读了课文____________，我知道詹天佑_________。”交流读课文后了解的内容。 2．说说课文记叙了一件什么事？ （詹天佑主持修筑京张铁路的事。） 二、研读体会 1、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。 交流时可参考以下句式： “当我读到__________时，我感到_________。因为__________。” 2、重点研读以下几句。 a．“当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。” （1）指名几位学生交流感受。（引导学生从“刚……就……”，“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂） （2）师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿，掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，以及运输军队等。 （3）