说课模板及七年级思想品德品德全部说课稿供参习.docVIP

说课模板 尊敬的各位评委、老师: 大家好!今天我要进行说课的框题是：---------------- 我的说课主要从以下几方面进行: 一、教材的地位和作用 《 》是 教版 七年级思想品德第 单元第 个框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计。本节课主要是对学生进行 教育，本框题在 中具有不容忽视的重要的地位，对于学生的生活和人生有着重要的意义，它在整个教材中也起到了承上启下的作用。对于教材，我依靠但不依赖，超越但不脱离；对于学生，我做到落实“三”字，即落实主字，突出动字，体现爱字；使学生在愉悦中学习，自己在快乐中教学。 二、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，以及新课程标准的要求、学生的认知水平，结合着七年级学生他们的心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识目标：初步了解问题 掌握 理解 能力目标： 通过学习，提高观察能力和分析能力，增强 能力，运用知识解决问题的能力，对生活中 的能力。 情感、态度和价值观目标： 培养 能力，激发 三、教学的重、难点 在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 教学难点： 四、教法 我们都知道政治是一门培养人的道德素质和实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。 考虑到我校初一年级学生的现状，我主要采取1、直观演示法：利用视频\图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 五、学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。 六、教学过程 1、导入新课： 视频(材料或图片) 导入新课。 俗话说“良好的开端是成功的一半”，有震撼力\吸引力的 不仅带给学生视觉的冲击，而且能最大限度地调动学生学习的积极性，使学生迅速进行学习状态，以激发起学生的求知欲望。 2、讲授新课：我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，使学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、情、意、行的统一。 （一）自主学习我最棒！ 自学课本 页，完成下列问题： 1、 2、 3、 学生自学过程中，教师可巡视指导。根据自学情况，组织检查，可小组互查，教师抽查，充分发挥小组合作的优势。促进学生自主学习能力的提高，培养学生的团队意识和合作精神。 （二）合作探究，快乐学习 活动设计遵循由易到难，由浅到深的原则，达到逐步掌握学习内容和运用知识的目的。 活动一：阅读感悟（走进故事）设计与 有关的名言、故事，展示，引导学生讨论发言，也可调动学生总结，解答同学不明白的问题，最后师归纳总结，深入理解。（充分调动学生参与的积极性，有利于学生主体作用的发挥） 活动二：比一比，说一说 活动布置为两组对比实际生活中的材料（或生活中有关的小事的列举）判断正误，说明理由，引导学生运用知识解决问题（而且问题是与日常生活紧密联系的） 活动三：走近生活，迁移应用 案例分析（材料或视频展示） 选择典型案例，教训深刻，可以让学生引以为诫。对于案例的启示，教师要注重点拨，引导，将传授知识与发展能力相结合，挖掘学生潜力，让学生活动起来。 在此过程中，通过生生互动、师生互动，归纳总结，突破重点，解决难点。 （三）谈收获，作总结 简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解所学知识在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的学习习惯。 （四）巩固知识，当堂检测 自主复习本节知识，老师提出要求，增强目的性（可用一些激励性的语言，如“疯狂记忆5分钟，看看谁的效果好”）；设计3—5个有针对性的突出重点难点的选择题,安排学生独立完成，然后讲评，检查学习效果，小组作好评价。 3、课后实践 以上所说内容只是对我对教学的一些预设，在实际教学中，应根据具体情况