辛德勒名单(叶)专用课件.pptVIP

辛德勒 教学目标：1、了解背景和电影文学的一般特点，把握全剧情节。2、分析电影中的人物形象及意义，把握全剧的主题。3、感受作品所歌颂的人性之美。 《辛德勒名单》这部影片是近年美国电影的一个里程碑，斯皮尔伯格把这部影片拍的即极具艺术性，又十分好看，这是一部充满着智慧的影片，也是一座后人取之不尽的电影艺术宝库，是足以让后世专门研究的传世之作 。 二战背景揭秘： 希特勒是个极端的种族主义者和反犹主义者。他在 《我的奋斗》中写道：“雅利安人的最大对立面就是犹太人”他把犹太人看作是世界的敌人，一切邪恶事物的根源，一切灾祸的根子，人类生活秩序的破坏者。 这些观点成了希特勒后来屠杀数百万犹太人，企图灭绝犹太人的理论依据。 电影常识简介：电影语言的运用 2、黑白的基调： 3、场景（影片镜头中出现最多的场景是：） 106伊特兹哈克的办公室中敲打名单的场景出现最多。 节选部分的文本研习? 一．情节?电影剧本共129个镜头，本文节选了其中101一117共17个镜头。根据情节发展，可以分为这样几个部分： ?第一部分(101-102)：辛德勒从高斯那儿获得纳粹要将所有犹太人关进奥斯维辛集中营的消息。? 这两个镜头，侧重表现战争发展的背景和纳粹对犹太人的屠杀。由于战局对德国人越来越不利，纳粹更加紧了对犹太人的屠杀。镜头10l通过环境和一个细节加以表现，镜头102则通过一个德国军官“发疯”的情节进行表现。然后自然地引出辛德勒和高斯的对白，辛德勒获得了重要的消息，开始了他有计划的营救行动。? 第二部分(103-105)： 辛德勒作好了营救犹太人的准备。 ?镜头103是辛德勒作好了一切打算，和自己的老搭档、犹太人伊特兹哈克“告别”。一个“特别待遇”，一个“深情”的眼神，一个“噙满了泪水”的细节，都表明辛德勒已经由一个纳粹而成为一个“人”。这是他后面所有行动的基础。? 镜头104是： 辛德勒将几年赚取的钱准备好去救犹太人。“思绪万千”的内涵十分丰富：他为自己的决定而自豪，也意识到这样决定的巨大危险，他为自己过去的行为而忏悔，又为自己有能力解救这些犹太人而高兴…… ?镜头105是： 辛德勒和高斯做交易。这个镜头表现了辛德勒的智慧和解救犹太人的决心，也表现了高斯的狡猾和贪婪。 第三部分(106—109)： 辛德勒确定解救犹太人的名单。 ?辛德勒一方面自己在尽一切可能多列名单，一方面又在动员别的老板也像自己这样做，同时又在和高斯周旋。? 镜头109是： 一个值得特别注意的镜头。辛德勒想要买走高斯的犹太女佣海伦，高斯坚决不同意，要带海伦回维也纳，和她“白头偕老”。可是等他清醒地认识到这绝不可能时，便又改变主意同意将海伦卖给辛德勒。这个镜头非常深刻地反映了高斯内心的矛盾冲突，他很喜欢海伦，甚至想和她白头偕老，但他又没有勇气摆脱自己的处境和自身兽性的一面，这告诉我们，并不是每一个人都能用人性战胜兽性的。 第四部分(110?112)： 被辛德勒解救的犹太人来到辛德勒的家乡。 ?这几个镜头主要表现这些犹太人逃脱厄运的兴奋和高兴。? 第五部分(113—117)： 辛德勒花费重金解救被误送到奥斯维辛集中营的犹太女工。? 小结：这一部分，在情节发展中是一个突转，故事顿生波澜，气氛顿时紧张，也深入一层地表现了辛德勒解救犹太人决心的坚定和他巧妙地同纳粹军官周旋的智慧，同时也自然巧妙地展示了奥斯维辛集中营的恐怖和纳粹军官的贪婪腐败。? 总结情节内容： 这17个镜头利用电影语言的优势，多线并进的结构，震撼人心的情节，富有表现力的细节，以及耐人寻味的道白，展示了辛德勒解救犹太人的全过程，表现了人性在他身上的复苏，表达了一个有关人性的深刻主题。? 二．问题探讨：分析人物形象，理解文本主题，感受作品所歌颂的人性之美。 ?（1）辛德勒为什么能把自己从兽性中“解救”出来，让人性的善良又回归到自己的身上？这其中有哪些原因？（p51第1题） ?讨论明确： 从剧本中我们不难看出，正是纳粹的暴行唤起了辛德勒的人性。但这又不是答案的全部。因为同样看到纳粹暴行的其他人没这样做，为什么惟独辛德勒会这样做呢?这说明辛德勒内心深处有着没有泯灭的人性的种子。但似乎也不能完全说明问题，因为辛德勒一开始并不是自觉地去做帮助犹太人的事情，只是后来当他发现这样做的意义之后，才具有了明晰的“赎罪”意识。有人说，这是宗教在中间起了作用。不能肯定这样的说法完全正确，但又不能否定这个因素。另外，在辛德勒身边的犹太人，也应该说是一个很重要的原因，开始他们只是被辛德勒利用，但他们又影响了辛德勒，改变了辛德勒。? 辛德勒能把自己从兽性中解救出来，使人性回归到自己身上，原因是多方面的，主要有： ①纳粹毫无人性的暴行； ②身边犹太人的影响； ③自身没有泯灭的人性