人力资源管理专业(专科)自评介绍.docVIP

人力资源管理专业（专科） 教学专项评估自评报告 2014年12月 目 录 专业建设 专业建设规划 人才培养方案 二、课程建设 （一）课程结构 （二）课程体系 （三）实践教学 三、师资队伍建设 师资队伍的教师数量配置 师资队伍的素质要求 四、实验实训条件 （一）校内基地具备条件 （二）校外实训基地具备条件 五、教学管理 （一）教师教学档案 （二）实践课 （三）考核标准 （四）多媒体教学 学籍管理 人力资源管理专业（专科）自评报告 人力资源管理专业（专科）以高职高专人力资源管理专业学生为教育对象，紧密结合学校办学指导思想，根据专业发展的最新动态和地方经济社会发展的现实需求，结合学校的办学发展定位，遵循现有学生特点，推进教学内容和方法改革，体现专业特色。同时结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展需要，立足于焊接行业需求，促进职业发展的原则，以明确的人才培养目标指导本专业人才培养。 一、专业建设 （一）专业建设规划 1、指导思想? 全面贯彻党的教育方针，以学生素质教育与职业能力培养为核心，紧紧围绕我国经济建设的需要和职业岗位群的要求，以培养在人力资源管理一线工作的高技能人才为根本，不断探索人力资源教学及人才多元培养的途径。? 2、专业建设目标? （1）专业发展目标? 根据学院整体发展规划，全面贯彻党的教育方针，体现面向地方，面向社会需求的精神，以教学为中心，突出市场营销应用特点，大力发展具有专业特色的市场营销教育；注重素质教育，突出能力培养，大力推进校企合作、工学结合，全面实现教、学、做一体化。经过全方位建设，将本专业打造成在同类型、同层次院校具有一定影响力的、特色鲜明的合格专业。? （2）教学团队建设目标? 加强师德教育，积极优化专职教师的学历、职称、年龄、专业等结构，逐步建立起一支爱岗敬业，师德高尚，专业水平高，教研能力强，实务操作熟练，并有一定比例社会执业资格的专兼结合，特色鲜明，富有活力，相对稳定的双师型教师队伍。 ?（3）课程建设目标? 课程建设与专业建设同步进行，努力创建知识、能力、素质三位一体有机结合的课程体系，根据行业、企业职业要求，制定课程标准，不断研究和开发本校课程，突出与专业特色相关的理论教学、实践教学及双语教学等方面的课程建设；积极探索高职高专人才培养新模式，加强与企业的直接合作，大力开展与企业联合办学；争取建设更多精品课程。 （4）教材建设目标? 教材建设与专业人才培养目标及课程建设目标相匹配，以满足学院教育事业发展与改革需要和适应地区市场经济发展为指导原则，建立以高质量专业最新教材为主，体现专业特色的实验类自编教材为辅的专业课程教材体系。教材选用着重于面向21世纪的高职高专规划教材、国家和省部级评选的高职高专规优秀教材。? （5）实践教学条件建设目标? ???? 实践教学是本专业培养高技能人才和实施特色教学的关键环节。通过实践教学，加强学生的实际操作能力和知识的应用能力。校内实训课程开出率争取达到100％，校外顶岗实习的学生数比例争取达到85％以上。 （二）人才培养方案 1、人才培养目标 具有大学生应有的思想品德和职业道德等综合素质。掌握本专业必需的基本理论知识和技能，具有本专业所需要的人力资源管理战略理念和扎实的人力资源管理专业知识，系统掌握员工招聘、薪酬福利管理、绩效考评与激励、员工招聘选拔与培训开发等方面的技术，能熟练使用计算机、网络,并具有组织管理能力，能够在国家党政机关，各类企业、事业单位从事人力资源管理工作，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。 2、人才培养规格 具体要求如下： 1）专业能力 （1)具有招聘贤能的能力； （2)具有编写企业人事管理制度的能力； （3)具有员工职业生涯规划的能力； （4)具备对员工岗位职责进行规划的能力； （5)具备编写绩效考核制度并进行相应的绩效考核的能力； （6)具备对员工进行考勤管理能力； （7)具有对企业员工进行培训的能力； （8)能根据员工的实际发放薪酬福利的能力。 2）社会能力 （1）具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德； （2）自觉遵守行业法规和职业规范； （3）具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风； （4）具有较强的语言表达能力和人际沟通能力； 3）方法能力 （1）具备熟练运用办公软件的能力及利用网络获取信息、发布信息的能力； （2）具有解决工作实际问题的能力； （3）具有对新知识、新技能的自我学习能力和岗位迁移能力。 4）学生毕业时应获得的证书 （1）普通话证书； （2）英语等级证书； （3）由原劳动和社会保障部颁发的专业职业技能证书：四级、三级人力资源管理师证。 二、课程建设 （一）课程结构? 通过对人力