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四年级组第七周语文集体备课教案 教学时间：2012 年10月15日——10月19日 教学内容：语文园地三 第13课 教学课时：8课时 主备： 汤桂华 语文园地三 学习目标 　　1、词语盘点：识记词语、积累词语。 2、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。 　　3、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。 　　4、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。 课前准备 　　　1、课件（童话片段）、音乐。 　　　2、课前有关童话的资料。 课时安排：4课时 第一课时 一、读读写写 　　1、检查读音，交流识记方法。 　　⑴自由读记，读准字音。 　　⑵交流难记字形识记方法。 　　2、取长补短，再次识记。 　　3、同桌互相报词语听写词语，注意书写规范。 二、读读记记 　　1、读准字音。 　　⑴指名读词，随时正音。 　　⑵按顺序齐读。 　　⑶同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。 　　2、解释说话。 　　⑴提出不懂词语，共同交流解疑。 　　⑵自由选择几个词说一段话。 作业设计： 抄写“读读写写”词语。 课后反思： 第二课时 一、激趣导入： 　　1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。 　　2、同学们，你们知道这都是些什么电影吗？ 　　3、是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。 八面来风： 1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？ 　　2、交流 　　3、老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。 二、我的发现 　　1、 师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。 　　2、 男女生分读书上的“我的发现” 　　3、 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？ 　　4、 回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？ 　　5、 全班交流。 三、日积月累 1、童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。 　　2、感情朗读。 　　3、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。 四、展示台 　　1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。 　　2、分组展示学习成果。 　　3、组织参观学习成果展。 　　4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋” 作业设计： 读童话故事。 课后反思： 第三、四课时 内容：口语交际、习作 　　学习目标 　1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。 　2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。 　　教学准备 　　课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。 　　一、引言 　　浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！ 　　二、走进“大看台” 　　过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！ 学生准备 　　1、一进“大看台” 　　a读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。 　　b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。 　　c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。 　　d总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。 　　2、二近大看台 　　a创设情景：同学们，“童话大看台”现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。 　　b有感情的读自编故事。 　　c用情的讲童话故事。 　　d出色的演童话故事 交流收获 作业设计： 课后反思： 第五课时 （做单元检测试卷） 13、白鹅 教学要求： 　　１．认8个生字，学会12个生字．正确读写词语。 　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘