做一名优秀的设计师.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：通用技术 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 教学课题 1. 知识与技能 了解设计师所需具备的基本素质，学习和运用优良的思维方法，学习开发智能和创造潜能的方法。 2. 过程与方法 经历对案例与故事的阅读、讨论与交流，亲身体验设计过程，得到有益的思维训练。 3. 情感、态度与价值观 领略设计师世界的奥秘与神奇，熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度。 教材分析 本节内容是通过案例来探讨做一名优秀的设计师应具备怎样的素质。设计、发明的基本素质和能力是可以通过后天有意识的培养而增强的。正确思维方式的培养、智能与创造潜能的开发都是非常必要的。但本节许多内容都比较抽象，因此在教学过程中应注重学生自己的学习与阅读，通过学生相互间的讨论与发言，让学生自我体会与理解。教师在课前寻找更多的资料与案例从不同领域取材，通过多种形式的展示方式，如多媒体课件，学生讲述，实物展示，播放录像，动画等，丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，提高教学效率。正确思维方式的培养、智能与创造潜能的开发重点在于训练，要求学生亲自进行创新设计，在实践中提高相关能力。 教学方法 案例欣赏，任务驱动，互动游戏，实物展示 教学过程 从这一节开始，我们将进入对设计的学习。首先我们要讨论的问题是：如何才能成为一名优秀的设计师。　　一、优秀设计师应具备的　　我们来看看几个例子，然后大家说一说在这些例子中，发明家们都体现出了哪些素质：　　1、多功能窗户的发明　　【百度视频】《创意时代》多功能的窗户/programs/view/6dXDrB9jZrM/ 　　2、[课本案例]鲁班发明锯子，蝙蝠与雷达，爱迪生发明电灯泡　　【百度视频】鲁班发明锯子的故事/programs/view/aMNZjwG7Lv4/ 分析：善于观察和思考、善于实验和实践、有兴趣和好奇心、有丰富的想象力、坚韧不拔的精神和不怕失败的性格等等。　　教师总结：一个优秀设计师应具备的素质有很多：如好奇心与兴趣；努力实践和善于应用；始终不满足现状，批判性地思考；有高远的志向，不迷信权威；有计划地、踏实地做事的作风；坚忍不拔的精神和不怕失败的性格；合作和团队精神；宽厚的基础知识及较强的综合运用能力等等。　　课后大家可以反思一下，有哪一些素质你具备了，哪一些素质你还不具备，还可以找找你的同桌身上有什么好的素质是值得你学习和借鉴的。二、正确思维方式的培养　　除了具备前面说的各种素质，一名优秀的设计师还应该拥有正确、科学的思维方式。下面我们来学习几种常见的思维方式，借助事例分析，来了解这些思维方式的运用。　　1、发散思维　　[案例]：路段交通堵塞问题 【百度图片】交通拥堵/i?word=%BD%BB%CD%A8%D3%B5%B6%C2tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=gbkfm=hao123　　 堵塞原因分析：　　1）道路狭窄，出入路口多；　　2）地处人员密集的商务区和文化区；　　3）学生上、下学；　　4）城市居民的交通意识差；　　5）公交车线路不合理……　　处理方法的方法有：　　1）将先烈路改为单行线；　　2）交警加大管理力度维护交通秩序；　　3）拆掉居民住宅区，拓宽道路；　　4）设固定地点让家长停车；　　5）将中小学上学放学时间错开……　　教师总结：对于解决交通拥挤，有的人会想到道路问题，有的会想到交通管理问题，也有的会想到城市居民的素质和教育问题，或者城市规划问题等等，那我们何不从问题出发，多角度多层次地去思考解决的方法，然后将这些方法综合起来研究，进而得出一个最优的解决方案？这种解决问题的方法，便运用了我们经常接触的发散思维。　　发散思维的涵义：发散思维又称求异思维、辐射思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。　　发散思维具有流畅性、变通性、独创性等特点。　　[拓展]：说一说，树上有4只鸟用枪打死了1只，问树上还有几只鸟？2、定势思维　　[案例]：例一：空城计下面我们来学习另外一种思维方式―定势思维，同学们对三国演义一定不陌生吧，那么同学们有没有听过空城记呢？我们一起来看一段视频（放视频）。好了，看完这个故事以后，同学们有什么想法呢？老师从视频中截下一个画面，是司马懿对他儿子司马昭说的一句话，司马懿是这样说的：“诸葛亮一生都很谨慎，不曾用险。今大开城门，必有埋伏。”从而下令急速撤兵，错失了作战