第五章 思维和想象要点.ppt

推理错误原因： ①前提气氛（气氛效应） ②错误解释前提（换位理论） ③心理模型论 线性推理：所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。 条件推理：利用条件性命题进行的推理。 沃森实验：“四卡片选择作业” 若卡片的一面是元音字母，则另一侧为偶数。 问题：为证实这一规则的真伪，必须翻哪张卡片？ 证实倾向（confirmation bias）：人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪它们。 E F 4 7 第四节 问题解决 一、问题解决的概念 问题解决的概念 内涵：是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列思维操作，使问题得以解决的过程。 代表：纽厄尔和西蒙（Newell ＆ Simon，1972） 问题的种类 界定清晰的问题和界定含糊的问题 对抗性问题与非对抗性问题 语义丰富的问题和语义贫乏的问题 二、影响问题解决的因素 知识的表征方式 知识表征是指信息在人脑中的储存和呈现方式，它是个体知识学习的关键。人们在学习过程中，都是根据自己对知识的不同表征而选择相应的学习方法和应用方法。 九点连线 要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起 两种答案： 定势 重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，其影响有积极的，也有消极的。 卢钦斯量水实验（Luchins，42） 课题序列 容器的容量 要求容量 A B C P 1 21 127 3 100 2 14 163 25 99 3 18 43 10 5 4 9 42 6 21 5 20 59 4 31 6 23 49 3 20 7 15 39 3 18 8 28 76 3 25 功能固着 人们把某种功能赋予某种物体的倾向 问题 利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。 问题答案 动机 耶基斯—多德森定律：动机强度与解决问题效率的关系 情绪 人际关系 从众现象 五、创造性 概念 指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。 创造性的心理成分及其测量 1．辐合思维与发散思维 ①流畅性（fluency） ②变通性（flexibility） ③独特性（originality） 2．远距离联想能力 远距离联想能力（remote association）是在彼此相距很远的观念间看出其关系的能力。 远距离联想测验：说出第四个词 3．有关的人格因素 影响创造性的因素 酝酿与创造性 酝酿（incubation）：在对问题经过长时间的思考后，仍未找到答案，但当稍稍休息后，突然找到了答案。 可能原因：酝酿排除了定势或功能固着的影响 社会因素与创造性 实验：如果被试知道成果被评估，则创造性下降。 * * 6 Hierarchies of Concepts 长时记忆中，以概念为单位的存储介绍过Quillian Collins的层次网络模型；Collins Loftus的激活扩散模型。 * 11 不符合三段论。推理形式为： A是B; C是B; C是A。 必须翻卡片1和4。 思维：从理解到创造 第一节 思维的一般概念 一、思维的概念及特征 内涵 借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的间接和概括的认识。 特征 概括性：抽取共同特征和规律 间接性：借助的媒介和知识经验 是对经验的改组 二、思维的过程 内涵 运用已有的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程就是思维的过程。 理解 分析与综合：思维的基本过程 比较 抽象和概括 三、思维的种类 直观动作思维、形象思维和逻辑思维 直观动作思维： 依赖于实际的动作来解决问题 形象思维： 利用具体形象来解决问题。 逻辑思维： 运用概念、理论知识来解决问题。 经验思维和理论思维 经验思维： 借助日常生活经验进行 理论思维： 根据科学的概念和论断来判断和解决问题 直觉思维和分析思维 直觉思维： 迅速理解并作出判断的思维 分析思维： 是遵循逻辑规律，经推导而得出结论 辐合思维和发散思维 辐合思维： 根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。 发散思维： 沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。 常规思维与创造思维 常规思维： 按现成的方案和程序直接解决问题。 创造思维： 是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果 第二节 表象与想象 注视其中一个脸孔5秒6钟 在头脑中形成面孔的表象， 将注意集中在面孔的嘴上。 请回答，是白眼还是黑眼？ 一、表象 表象的概