3-6岁发展指南辩析.ppt

——李纳 兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容和教学方式来激发幼儿的学习兴趣，从而让幼儿爱上美术。那么教师怎样做到用真心、真情去教美术呢？ 在教学中，教师要有好奇心，要放的开，注重师生互动，利用肢体动作和优美的语言的教学，从而充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课，尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。根据3-6岁儿童指南艺术领域的学习，我总结了以下几点： 1 2 3 4 在教学中如何开展幼儿的美术教育 一、让幼儿学会感受和欣赏 二、在学会欣赏的基础上大胆表现 三、鼓励幼儿进行美术创造 各年龄段适合开展的美术活动 一、让幼儿学会感受和欣赏 在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美。因此美术课，不光要教孩子的技巧，还要教孩子学会欣赏。例如：教师可以和幼儿一起感受自然界与生活中美的事物。让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音，经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。 一、让幼儿学会感受和欣赏 在美术鉴赏课上，通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作品，就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。例如： 带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。美术语言要让孩子多使用一些，尤其是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。例如：当幼儿主动介绍自己喜爱的绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。 一、让幼儿学会感受和欣赏 目标1 喜欢自然界与生活中美的事物 目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 3~4岁 4~5岁 5~6岁 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。 2.乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。 1.欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 2. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。 1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。 2. 愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。 二、在学会欣赏的基础上大胆表现 教师在美术教学活动中，不仅给幼儿创造机会和条件，还要支持幼儿自发的表现艺术，让幼儿用画来表达自己的情感。例如：一节美术教育课上，教师首先给幼儿准备好纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。幼儿运用教师准备的材料，通过画画的方式表达自己的想法和情感。这时教师要学会了解并倾听，幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的艺术表现，不用简单“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。 二、在学会欣赏的基础上大胆表现 教师还可以提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不应做过多要求。根据幼儿的生活经验，教师与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。 二、在学会欣赏的基础上大胆表现 目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 3~4岁 4~5岁 5~6岁 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 2.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 1.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 2.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 3.能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 1.能用多种工具、材料 或不同的表现手法表达 自己的感受和想象。 2.艺术活动中能与他人 相互配合，也能独立表现。 3.能根据需要画出图形，线条基本平滑。 4.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。 三、鼓励幼儿进行美术创造 三、鼓励幼儿进行美术创造 只要稍微有点懂美术的都知道，创意是多么的重要。没有创造，就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来的。在美术教学中发现，儿童对天空有着许多的幻想，最爱表现太阳、月亮这些令人遐想的天体。可是在画太阳时，许多儿童都先画好一个圆圆的圈，然后在它的周围添上代表光芒的短直、曲线，最后在圆圈里添上红颜色，有的还给太阳添上“太阳