地理课标必修三选五选六.docVIP

四川省普通高中 地理学科教学基本要求 必修《地理3》 一、模块课程教学目标 《地理3》包括“区域地理环境与人类活动”“区域可持续发展”“地理信息技术的应用”三部分内容。1”“地理2”的基础上，以区域为研究对象，结合区域环境特征，运用理论联系实际的方法，探究区域的可持续发展，培养学生地理知识的迁移能力和综合分析的能力，提高学生的地理素养。 在知识与技能目标上，要求学生认识区域地理环境与区域发展之间的关系，以及不同历史阶段地理环境与区域发展的关系，认识典型地理区域发展的背景、现状和可持续发展对策，了解地理信息技术在区域地理研究和现实生活中的实际应用；在过程与方法目标上，通过理论联系实际，培养学生应用相关地理原理和地理规律解决区域发展问题的能力；在情感态度与价值观方面，注重培养学生学习地理的兴趣，逐步建立区域的概念，强化区域可持续发展观，充分认识区域开发必须尊重客观规律，以实现人地关系的协调发展。 在课程实施过程中，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标是一个不可分割的整体，应注意有机整合、相互渗透。应按本“教学要求”，准确把握每一个专题的教学深度与广度，以确保高中地理总体教学目标的实现。 二、教学要求 内容标准 学习要求 教学建议 基本要求 发展要求 区域地理环境与人类活动 了解区域的含义。 1.了解区域的含义。 1.引导学生回顾初中地理所学习的区域，加深对区域含义的理解。 以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。描述这些地区的地理景观和地理现象，选择两个区域，引导学生从自然环境特征、经济发展特点、存在的问题等方面进行分析比较，应兼顾相同点的归纳。以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。集当地资源、环境、产业结构、社会经济文化等方面的资料，分析地理环境对该区域发展的影响。结合实例(如鲁尔区的兴衰)，引导学生区域地理环境对人类活动的影响是随着社会、经济、技术等因素而变化的举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 分组收集有关资料，开展资源调出区和调入区之间居民的模拟对话活动，探讨资源跨区域调配对不同区域的利弊影响，并尝试提出相应对策。资源跨区域调配的原因 1.结合材料，分析水土流失、荒漠化环境与发展问题的原因危害和综合治理保护措施。解森林、湿地等森林、湿地等开发利用存在的问题危害和综合治理保护措施。 1.结合案例，说出流域开发的地理条件。 2.结合案例，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施 1.收集有关流域综合开发建设的成功事例，组织学生开展讨论，总结其经验，加深学生对流域开发整治的一般过程和方法的理解。 2.采用小组合作学习的方式，收集本地区某流域相关资料，了解开发背景，评价开发现状，探究综合治理的对策，在全班展示、交流。 以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。 1.结合案例，分析区域农业生产的条件、布局特点和问题。 2.以某区域为例，了解农业持续发展的方法与途径。 1.结合当地农业生产，分析农业生产的条件、布局特点和问题，针对存在的问题提出改进措施。? 2.以小组合作学习的方式，组织学生收集生态农业、特色农业等新型农业的资料，了解农业可持续发展的方法与途径，并在全班交流。 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 1.区分可再生与非可再生能源。 2.结合案例，分析区域能源和矿产资源开发条件。 3.结合案例，了解区域能源和矿产资源开发中出现的主要问题及可持续发展的对策。 1.以某区域为例，了解资源开发的背景条件，分析开发中出现的主要问题，探究可持续发展的对策。 2.调查学校所在地区优势能源或矿产资源的类型和分布状况，了解其开发利用中存在的主要问题，针对问题提出相应的对策，撰写一篇小论文。? 以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。 1.了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。 2.结合材料，分析经济发达地区工业化与城市化的有利条件。 3.结合材料，了解经济发达地区工业化与城市化的推进过程中产生的主要问题及对策。 1.结合学校所在地区的城镇建设实际，探讨城市化对于区域发展的推动作用，以及应当注意的问题。 2.联系本地实际，讨论某工厂对地方经济的带动作用，以及所造成的环境污染，进而提出改进措施。 3.以学生熟悉的某经济发达区域为例，分析工业化和城市化的有利条件，以及在推进过程中产生的主要问题，并提出解决问题的措施。 地理信息技术的应用 结合实例，了解遥