五下20130578期末复习总汇.ppt

3.交流表格内容。 4.除了文中这些人用小艇做事外，还有哪些人用小艇做什么事？像课文 一样说一说。 5.联系表格和刚才同学们谈到的内容，你发现了什么？（人们的生活、 工作都离不开小艇。） 6.两个学生分别读5、6自然段，你还能发现什么？（艇停城静，艇动 城闹。） 7.想象朗读，感受意境。表达：动静结合。 （三）回归整体，感受风情； 指四名学生读四幅画面，此时此刻，威尼斯又给你留下怎样的印象？ （四）比较阅读，领悟方法。 1.默读阅读链接《威尼斯之夜》，与本文比较内容与写法的不同。 2.学生交流。 不同 《威尼斯的小艇》 《威尼斯之夜》 内容 地位、小艇样子、驾驶技术、 作用，独特风光 夜晚星空、运河， 清新、恬静、绮丽 表达 以小艇为突破口切入 抓夜晚的特点写 一、教材特点： 1.先概括后具体；（2——4） 2.抓住象的特点与人的密切关系写。 3.《威尼斯的小艇》与《与象共舞》表达方法的比较。 《威尼斯的小艇》 《与象共舞》 相同点 1.抓住特点描写； 2.抓住人与物之间密切的关系写； 不同点 按不同方面叙述 先概括后具体 选编课文的目的，一是使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣；二是让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。 二、教学目标 1.认识8个生字，读读记记“悠闲”等词语。 2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3.领悟课文的表达方法。 三、教学重点、难点 了解人与大象的密切关系。 比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。 重点 难点 四、教学思路： （一）齐读课题，理解题目。 “与象共舞”是什么意思？ （二）读懂提示，明确要求 1.默读阅读提示，明确要求。 2.交流要求。 （三）自读课文，潜心会文 （四）集体交流，取长补短 1.初读课文，读准字音，读通句子。 2.默读课文，思考：在泰国，人与大象的关系是怎样的？ （抓住课文主要内容加以理解。 　 3.再读课题，“与象共舞”什么意思？ （五）回读课文，领悟方法 1.默读课文，这篇文章在表达上有什么特点？ 2.联系《威尼斯的小艇》，比较一下两篇课文在写法上有的异同。 （要求学生在充分感知两篇课文写法的基础上加以比较。 ?　　相同点（1）都能抓住事物特点来写，《威》抓住了威尼斯城市、小艇、人驾小艇的确特点；《象》则抓住了大象的外貌、动作、神态以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。（2）抓住人与物之间密切的关系写。 ?　　不同点：《威》是按照事物的几个方面分别叙述的；《象》则是按先概述后分述的顺序叙述的。特别是课文2至5自然段，每一自然段都有一个明确的表明该段主的中心句，且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述方式。） 一、教材特点 1.总分总结构，首尾呼应； 骄阳蓝天 花草树木 动物世界 日常生活 艺术风采 色彩斑斓的世界 多姿多彩的世界 2.过渡自然。 选编课文的目的，增进学生对非洲的了解，感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。 二、教学目标 1.认识14个生字。读读记记“斑斓”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 3.领悟文章的表达特点。 三、教学重点 感受非洲的风土人情，领悟表达方法。 四、教学思路 （一）情景导入，揭示课题 （二）读懂提示，明确要求 1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。 2．交流。阅读提示中共有2个要求。 （1）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？ （2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。 （三）自读课文，潜心会文 （四）集体交流，取长补短 1.指名读文，正音。 2. “非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？ （交流朗读相结合） 3.结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。 （四）回读全文，领悟方法 默读全文，作者是怎样将非洲的特点表达出来的？（总分总结构，首尾呼应；过渡自然流畅。） 《目标检测》：P60 2.用斜线划去括号中不正确的读音。（改为“内容”） 让学生独立完成，不要先讲后做