教师职称评审与教师专业化发展.pptVIP

教师职称评审与教师专业化发展 一、关于教师专业化发展与教师职业生涯规划问题 二、职称评审与教师专业化发展 三、教师职称评审的程序与近年来的情况 四、解读中学一级、小学高级教师资格评审条件 一、关于教师专业化发展与教师职业生涯规划 1、教师专业化是中国教育改革的迫切任务，也是关键的一环（美国上世纪70年代已提出，并由行业向专业化转变） 2、教师专业化发展是主体地位与主体作用的自我发展，要求教师在实践中主体性参与，不断解决问题，有反思态度和积极探索的能力。 3、教师专业化发展，在学生的成长中发展，并维系学生的不断发展，教学相长。 4、具体包括课程实施能力、驾驭教学方法的能力、汲取新知识的能力等 5、教师专业化发展的规划非常重要，即教师职业生涯规划（适应阶段1年，练就教学基本功3年，形成经验与技能5年，徘徊阶段5-8年，成才或成名阶段8-12年，成家阶段12年后）。 二、职称评审与教师专业化发展 （一）职称评审是人才评价市场化、专业化的结果。 （二）要发挥职称评审评价功能，同时也要通过职评规划教师的职业生涯。 （三）通过职评工作促进教师专业化发展。 三、教师职称评审的程序与近年来的情况 （一）教师职称评审的程序 申报者必须符合以下条件： 1．申报者所在园、校必须是经批准合法办学的。 2．申报者（含公办学校的代课教师）必须是在市、区人才交流中心办