《勇敢的少年》教学设计.docVIP

《勇敢的少年》教学设计 　　　教学要求： 　　1、掌握生字新词，读通课文。 　　2、理解课文内容，体会汉斯的勇敢。 　　3、将母亲阻拦汉斯出海的过程改写成对话，并演一演。 　　4、有感情地朗读课文，懂得协助他人的同时就是协助自身。 　　教学重点、难点： 　　理解课文内容，体会汉斯的勇敢。 　　教学目标： 　　1、理解课文内容，体会汉斯的勇敢。 　　2、将母亲阻拦汉斯出海的过程改写成对话，并演一演。 　　3、总结全文，有感情地朗读课文，懂得协助他人的同时就是协助自身。 　　教学过程： 　　一、播放录像，感受环境。 1、导语： 同学们，今天，老师带来了一个视频，想和大家一起欣赏。 你们喜欢大海吗？ 海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定。 　　可是，大海既有令人喜欢的一面，又有令人害怕的一面，当大海发怒时，会怎样呢？让我们继续来看段录像。 原来，大海发怒时是这样的可怕，它随时都能吞噬一个生命。 2、昨天，我们初读了课文，认识了一位来自荷兰的勇敢的少年，他是谁？（板书：汉斯） 3、今天，让我们继续来学习《勇敢的少年》 二、复习词语。 出示词语：指名读，齐读。 请你选择其中的几个词语，概括课文的主要内容。 总结概括课文内容的方法。 三、朗读理解，体会“勇敢”。 导入： 是的，这篇课文主要是