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和孩子一起游戏吧 ——家庭中的蒙台梭利游戏与活动 编者按： 亲爱的家长，您为孩子创设合适的家居环境了吗？您带着孩子走进大自然了吗？您为孩子创设去旅游、去探险的机会了吗？……只要您为孩子准备完备的环境，蒙台梭利教育理念也能在家中实现。但是，千万别忘了，蒙台梭利理念的实现更需要您和孩子一起游戏，一起玩耍，一起成长。 本期“家庭中的蒙台梭利教育”将向家长们介绍一些适合在家庭开展的蒙台梭利游戏和活动，和孩子一起游戏吧。 一、语言活动：金属嵌形板 适合年龄：4～5岁 功能：孩子在学习使用及控制铅笔、画直线及曲线的过程中做好书写前预备。 材料： 彩色铅笔 小方形纸 本活动可购买现成的金属嵌形板，或用硬卡纸剪下形 方法： 要求孩子选择一形板，如三角形。 教导孩子将形板放在小方形纸上，并描出三角形来。 将几何形板移开，孩子以不同彩色铅笔在三角形中画满直线线条。孩子可以逐渐选择不同的几何形，并设计不同的线条图案。本活动并非着色练习，而是帮助孩子发展控制铅笔的能力 （附上金属嵌板照片） 二、语言活动：家中物品名称卡 适合年龄：5～6岁 功能：孩子的词汇 材料：一套白卡纸，在每个纸上写下一个词条、词条限于家中可找到的物品，如桌子、椅子、门等。可为每一个房间制作一套字卡。 念出一个词汇。 要求孩子将字卡放在该物品的旁边。 可变化游戏，现将字卡面朝下盖住 可结合室内设计游戏，将字卡放在家具上。这也是一个可以让孩子自己玩的游戏。 三、感官活动：神秘袋 适合年龄：2～3岁 功能：透过感官探索提供孩子分辨物品、认识名称的机会 材料： 两个完全相同的袋子，顶端有线绳可以拉紧。 两套小型立体几何图形，如立方体、球体、圆锥、圆柱体、四角椎及三角柱，分别访两个袋子。 一套可以放入袋中的小物品。 方法： 让孩子拿一个袋子，你拿另一个袋子。 从袋中取出一个物品给孩子看。如立方体。 要求孩子伸手袋中找出同一个物品来。他只能用手感觉而不能偷看。 继续玩这个游戏直到物品全部拿出为止。 延伸：神秘袋游戏是专为孩子学习几何图形而设计。我们可稍作变化，将不同形状及材质的小型物品放入袋中。如木珠、戒指、棉线、乒乓球、小积木、玩具汽车等。看孩子是否能以手触摸，分辨出不同物品来。 四、数学游戏：纽扣分类 年龄2至3岁 ：孩子分类的经验，为数学奠良好基础。 ： 三至个小盘子放在托盘上，中间再放一个大盘子。找套尺寸、颜色都不同的纽扣，放在中间的大盘子里。 ： 孩子可以自己玩这个游戏要求闭上眼睛或以柔软的布条蒙起，但不要帮太紧。 孩子以触摸方式将纽扣不同大小放进不同的盘子中直到放完为止。 孩子睁开看看若盘中纽扣的颜色一致，则表示无误。 五、数学游戏：形状 适合年龄4岁 ： 触觉及视觉，提供孩子几何形状分类的经验。 ： 几何形状卡。一组为直线。如正方形、长方形、三角形；一组边为曲线，如圆形、椭圆形；一组为直、曲线混合，如半圆形。一组的都是白色，背面分别为绿色、橘色、黑色。 三套与上述形状相同的卡片，但只以勾勒出轮廓。 六、科学和自然游戏：身体构造 年龄4至5岁 ：孩子了解身体构造及其功能。 ： 一张比孩子大的白纸。 长脚钉、橡皮筋和一支笔。 ： 和孩子讨论身体构造，并问他哪部分会动，那部分不会。关节的功能，并找出手、、腿、脚关节所在。 下孩子身体的轮廓并表明关节所在的位置。 关节处将身体分割剪开，然后再长脚钉及橡皮筋重新组合。 ，可与孩子讨论脊椎，并和分类游戏相结合，孩子会发现也是一种脊椎动物。 七、历史游戏：孩子的一天 年龄3至4岁 ：孩子的经验和时间线的呈现，帮助孩子发展时间观念。 ： 约30CM宽的长纸条，以小时为单位分为数段制作时间线例如早上7：00开始直到孩子上床睡觉的时间。 和蜡笔。 或双面胶。 ： 要求孩子画一幅起床的画，例如下床或者吃早餐。然后孩子讨论下一步做什么，帮助他回忆早餐后，接着上学在花园玩、午餐、走路回家、购物、喝茶、看电视、看故事书、、睡觉等。如果有兴趣的话，也可以画其他的。 这些画贴在时间线上时刻的。 卧室墙上，时时提醒孩子每日作息。 八、地理游戏：室内设计 年龄3至4岁 ：孩子思考家里各个空间如何呈现在平面图上的机会。 ： 一大张纸。 杂志剪各种家具的图片，如床、、电冰箱、椅子、桌子等。 或铅笔。 或双面胶。 ： 画一栋房屋，并依自己家的，划分出檐、各房间及车库的透视图。 孩子讨论每一个房间的用途位置。 孩子将适当的家具图片贴到各个房间中。 九、地理游戏：我住哪儿？ 年龄4至5岁 ：孩子了解不同的生活形态。 ： 各类房屋的图片，如爱斯基摩人的冰屋船屋、小木屋、