《锐角和钝角》教学设计.docVIP

《锐角和钝角》教学设计 曹开花 一、教学内容：（人教版）数学（二年级下册）第37～39页。 二、教学目标： （一）知识与技能目标：学会辨认直角、锐角、钝角。 （二）过程与方法目标： 学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。 (三) 情感态度与价值观：培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。 三、教学重难点：能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角和直角的特征。 四、教学准备（一）教具准备：课件、各种角7个 （二）学具准备：一张纸、或动角每2人一个 五、教学过程 （一）复习（4分钟） 1.同学们今天老师带了一个老朋友来，你们想和它见面吗？我们一起来看看它是谁（出示课件2） 你还认识它吗？那你还记得它身体各个部分的名称吗？也就是说角由什么组成？出示题目：角的大小与（）无关，与（）有关。请学生说 2.同学们的记性可真好，为了奖励你们，老师现在就先带你们去游乐场玩。游乐场里可好玩了,大家快跟我来吧!(课件播放游乐园情境) 3、让学生认知观察，指出游乐园里的角，并揭示课题。 4.你们真厉害，老师从这些角中拿了6个出来，并标上了序号，你们看（出示课件4）这6个角中有我们的老朋友吗？是几号？它们是直角，你确定吗？能用什么方法来