冀教版语文四年级上册第五单元研说教材稿.docVIP

研说教材稿 莘华峰 今天我研说教材的内容是冀教版语文四年级上册第五单元。 首先，说本单元教材的体系结构和教学内容。 第五单元的文化主题是“神奇的大千世界”，仍旧编选了四篇精读课文，一篇略读课文，一个阅读链接和一个综合学习。 四篇精读课文分别是21《观潮》，22《龙卷风》，24《琥珀》，25《准时的登陆表演》。一篇略读课文是23*《一封从南极寄来的信》。本组课文有的描绘了大自然的壮丽景象，有的介绍了大自然的独特现象，有的介绍了自然界中神奇的动物。学习本组课文，可以使学生感受到大自然的伟大、神奇，激发学生热爱自然、探索自然、保护自然的思想感情。 “滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。”千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。21《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮来后的景象，突出展示了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。 龙卷风长期以来一直是个谜，22《龙卷风》这篇课文围绕着龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”重点介绍了“陆龙卷”和“海龙卷”。文章运用列举数字、举例、比较、比喻等多种说明方法，使人如临其境，如见其景。 23*《一封从南极寄来的信》以书信的形式介绍了作者在南极的所见、所闻，写出了自己的亲身感受。文章结构层次清楚，语言亲切自然。 24《琥珀》一文是根据德国科学家和科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》中的一个故事改写的。它以讲故事的方式，推想了一块琥珀的形成和被发现的过程，判断了它在科学上的价值。把有关琥珀的科学知识融入一个描写生动传神、情节引人入胜、想象丰富合理的故事之中，使读者既可以体会到科学的严谨，又可以感受到语言文字生动活泼。 25《准时的登陆表演》讲述的是澳大利亚菲利浦岛上仙企鹅准时登陆表演的奇特景观，字里行间流露出作者对仙企鹅的喜爱、赞美之情，对神奇大自然的赞叹之情，点出仙企鹅的准时登陆表演是体内生物钟的作用。 阅读链接的内容是《求知?获智》以寻求知识、获取智慧为主题，鼓励学生探索与发现自然现象的奥秘，同时，在探索中感知获取知识的途径是多种多样的。 综合学习的内容包括以下几部分内容：“我的采蜜集”通过了解表示“看”的词语，体会汉语言的丰富。“读读背背”安排的是名为《天趣》的儿童诗。这首诗语言简洁，内容清新，节奏明快，读时很容易把人带入一种平和自然而又充满生机与活力的境界中。 “口语交际”以讨论的形式出现，话题是新的科学技术下，我们面临的新问题。目的是引导学生以平和的心态面对传统与现代，鼓励学生面对话题能谈出自己真实的看法，有理有据。“我的小笔头”以哥伦布航行遇险时放漂流瓶的故事为引子，让学生想象一个自己投放漂流瓶的故事。视角独特，容易调动起学生的写作兴趣。　 第二，说本单元教材的编排特点 本单元的教学内容全部围绕“神奇的大千世界”这一主题编排，题材统一，但体裁多样，体裁的安排有书信，有科学小品文，有说明文，也有记叙文。第二、教材编排尊重学生在学习过程中的独特体验，注重培养语文实践能力。摒弃了以往教材一问一答，按问题引导学生理解课文的编写思想，努力尊重学生在学习过程中的独特体验，引导学生在学习实践中形成语文能力。比如“观潮”一课“结合有关语句说说自己的体会，试试怎样读更好”；“琥珀”一课“读课文，用简练的语文说明琥珀是什么？然后和词典中的解释对照一下”等等。第三、拓宽学习和运用语文的领域，使语文学习具有开放性。本册教材的编写重视拓宽语文学习的范围和途径，把语文学习与生活实际紧密联系起来，努力把语文学习引向生活、引向课外。比如在讲完《一封从南极寄来的信》后可以引导学生给齐澎涛写封回信，可以询问其他一些关于南极的问题，也可以谈谈自己的收获或生活。 三、说教材蕴含的能力、价值体系与课标的对应　　知识与能力: 1、认识“罩、屹、霎”等44个生字，并能规范、端正、整洁地书写“塘、县、盐”等55个生字。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、背诵《观潮》第三自然段。 所对应课程标准是： 初步学习独立识字；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；积累精彩句段，诵读优秀诗文。 过程与方法： 1、用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量，提高学生随文理解词意的能力。 2、引导学生抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解课文内容。 3、通过自己动手查阅资料，培养学生的语文阅读实践能力。 4、通过语言文字想象画面，继续培养学生的想象能力。 所对应课程标准是： 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 情感态度与价值观： 1、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，乐于与他人交流自己的阅读感受。