农村普通高中艺术教育管理的研究.docVIP

农村普通高中艺术教育管理的研究 上虞市崧厦中学 顾公为 内容提要：提高农村普通高中学校师生的艺术素质，改进和加强对艺术教育的管理，探索学校艺术教育管理模式，是一个迫切需要解决的问题。这种管理可以从教师队伍管理、课程设置管理和学生行为管理等三方面着手。对教师队伍管理必须更新观念，提高认识；健全机构，形成网络；完善机制，促进提高。对艺术教育课程设置管理要进行大胆地探索，既要符合学校实际又要符合国家课程标准，既要符合素质教育的要求又要有可操作性。对学生行为管理应该建立健全的奖惩制度，以制度规范行为，既要选择合适的教师担任班主任，又要提高学生自主管理能力。 关键词: 高中艺术教育 教育管理 一、问题的提出 很长一段时期内，由于受应试教育的影响，学校艺术教育成了“可有可无”的摆设，在农村普通高中，在抓好文化学科教学的同时突出艺术教育，更是不可思议。人们在认识上形成了种种误区，一是认为反正参加普通高校考试时（除专考艺术类以外）不考艺术，开设艺术课，重视艺术教育挤占了学生应考文化科目的学习时间，影响了升学率；二是认为学校搞艺术教育是一种“点辍”，充其量不过是丰富师生的业余文化生活；三是认为艺术教育就是教学生唱支歌、画张画，没什么文章可做，只要由几位艺术教师敷衍应付一下就可以了。 然而，由应试教育向素质教育的转轨是教育发展的必然趋势，中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出“美育不仅能陶冶情操，提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用，要尽快改变学校美育的薄弱状况，将美育融入学校教育全过程，中小学要加强音乐、美术课堂教学……，开展丰富多彩的课外文化艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。”我们认为，艺术教育是素质教育的重要组成部分，它对于提高学生的审美能力，增强学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操，培养学生良好的品德、意志，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创新能力，使学生形成健康、完整的人格等方面具有独特的作用，是其它几育所无法替代的。为此，我们继承学校的优良传统，结合实际，提出了“大胆探索分流教育，努力突出艺术教育，全面提高教育质量”，努力把学校办成“校园美、艺教优、重规范、高质量”的全国千所示范高中的总目标，走艺教特色之路。这样，如何提高师生艺术素质，改进和加强学校艺术教育的管理，探索学校艺术教育管理模式，成为迫切需要解决的研究课题。 二、艺术教育管理的实施策略 （一）教师队伍管理 创办特色学校，开展艺术教育，需要有一支高素质的教师队伍。为此，我们立足本校实际，从思想、机构、机制等方面对师资进行全方位、多层次、多渠道的管理与调整。以适应开展艺术教育，实施素质教育的需要。 1、更新观念，提高认识。 要搞好艺术教育，首先需要解决思想认识问题。为此，学校领导班子在内部统一思想认识的基础上，着力抓好全体教师的思想认识问题。通过宣传和学习，使广大教师认识到创办特色学校，开展艺术教育，是由应试教育向素质教育转轨的大形势所决定的，是学校生存和发展的需要，也是农村普通高中提升学校品位的有效途径之一。 2、健全机构，形成网络。 为了保证艺术教育顺利开展，加强对教师的指导和管理，学校成立了艺术教育领导小组，校长亲自挂帅。专门设立了艺术教研组，开展定期的艺术教育课题研究。建立了包括艺术教师在内的教师教学业务档案，将艺术课的备、教、改、辅、查，纳入学校教学工作管理的范畴，形成了从校长室到学校各部门再到全体老师上下齐抓共管的艺术教育管理网络。 3、完善机制，促进提高。 ⑴规范教学行为，严格师能要求。学校规定每一阶段内每个美术教师带40个学生，每个音乐教师带20个学生，分小班上课，同时又向艺术教师提出具体的要求。对美术教师要求：A、创作要求：每学期完成一幅高质量的创作画；B、教学要求：课堂教学要有分解图、示范画；C、教研要求：每年度完成一篇高质量的教学论文；承担一个有价值的美术教育研究课题。对音乐教师要求：A、创作要求：每年创作一首歌曲，开出一个专场演唱或演奏会。B、教学要求：每周必须给每生有15分钟单独辅导时间，毕业班学生则隔日单独辅导一次；C、教研要求：每年交一篇高质量的论文，承担一个音乐教育研究课题。 ⑵开展学导研结，营造教研氛围。学校采取“学”、“导”、“研”、“结”的形式，开展艺术学术教研活动，从中提高教师的教学水平，锻炼研究能力。“学”是学大纲、学考纲、学教法。“导”是对思想有顾虑，工作中存在畏难情绪的教师进行疏导。“研”是增强教师科研意识，提高教师的参与意识，通过开展科研小组活动，开展专题研究和教改实验。“结”就是结好师徒对子。每学年度初，学校将青年教师与有较深资历，且业务精湛的骨干教师结成对子，思想上谆谆教诲，业务上精心指导。 ⑶拓宽培养渠道，提高师资素质。鉴于农