小柳树和小枣树教学设计.docVIP

《小柳树和小枣树》第二课时教学设计 一、巧读课题 导入新课 1.同学们，上节课我们初读了课文，认识了两个新朋友，他们是谁呢？ 2.你能想象着小柳树和小枣树的样子，读读这个课题吗？ 二、复习字词 突出重点 1.上节课，我们还认识了许多生字词，还记得吗？ 2.接下来，请同学们选择自己喜欢的方式读课文，边读边想，从课文中，你发现了小柳树和小枣树到底有些什么不一样的地方呢？ 三、学习课文 探究感悟 （一）找生回答：通过刚才的朗读，你发现了有什么不一样的地方？ 你还发现了有什么不一样的地方？ （板书好看 难看） 1.小柳树到底有多好看，小枣树到底有多难看，接下来，读读课文1——4自然段，把写他们样子的句子画下来。 2.哪些句子写出了小柳树的好看呢？ 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服。 这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长，她在微风中得意的跳起舞来。 如果你现在就是这棵漂亮的小柳树，你想通过怎样的朗读，读出自己的好看呢？自己先试试看。 谁愿意站起来读读看。 可以加上动作，齐读。 3.这些句子写的真美，如果能背下来就好了，选择自己喜欢的句子背出来好吗？ 4.课文中哪些句子写出了小枣树难看？ 小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 又过了些日子，小枣树才长出了小小的叶子。 小枣树长得多慢呢，多难看呢！ 同学们看，这就是院子里的小柳树和小枣树。（出现图片） 瞧！小柳树长得多漂亮啊！小枣树和小柳树形成了鲜明的对比，看着这么漂亮的小柳树，你想不想称赞他几句呢？（找生说） 5.听着你们的称赞，看着自己美丽的样子，小柳树会怎样呢？用课文中的句子来回答：“她在微风中得意地跳起舞来。”“得意”什么意思？（自豪骄傲 高兴） 你能把得意表现出来吗？加上动作，读一下。 看来，这是一棵骄傲的小柳树！正因为她漂亮所以就嘲不起小枣树了。快速浏览1——4自然段，还有哪些句子也写出了她的骄傲呢？ 小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” 小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！” 同学们，假如你就是漂亮的小柳树，你能把自己的骄傲读出来吗？ （找生试着读） （真是一棵骄傲的小柳树！板书：骄傲） 小枣树听到他的话生气了吗？小枣树仍旧默默的长着，时间就在小柳树得意的跳舞中，一天天过去了。 （二）秋天来了，小枣树发生什么变化了呢？（看图片）你看到了什么呢？观察的真仔细。看到结了这么多枣子，一家人很高兴，围着枣子高兴的吃起来。一家人吃枣子时会说什么呢？ 看到果实累累的小枣树，听到别人对他的赞美，小柳树会想什么呢？ 课文中的小柳树心情会怎样呢？找出相关句子读一下。课文中的哪个句子写出了她的心情，她担心什么呀？找生读。 你们现在就是这棵小柳树，把自己担心的心情读一下好吗？ 小枣树说他了吗？小柳树实在忍不住了。怎么问的？找生读。 小枣树是怎样说的呢？温和是什么意思？你能用温和的语气读一下吗？（这是一棵温和的小枣树。）从小枣树的话里，你读懂了什么呢？觉得小枣树怎样呢？ 小柳树听了，不好意思地笑了。 听了小枣树的话，小柳树会想些什么呢？（羞愧 知错就改等） 请小组为单位，分角色读一下小柳树和小枣树的对话。（哪个小组愿意给大家读？找生上讲台去读）… （三）学完课文，你喜欢小柳树和小枣树吗？为什么呢？ （人人都有长处） 谁能用句式来说说小柳树和小枣树（课件出示） 小柳树虽然……，但是…… 小枣树虽然……，但是…… 四、教师总结 升华主题： 对小柳树和小枣树，刚才同学们谈了自己的不同的理解，很独特，很有价值。听了大家的发言，我想起了我们以前学过的成语“尺有所短寸有所长 取长补短 相得益彰”每个人都有自己的短处，也有自己的长处，有句话说的好，生活中，并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们要学会发现别人的闪光点，并真诚的加以赞美，因为有了真诚的赞美，我们的生活便会阳光明媚，绚丽多彩。 五、快乐作业 拓展延伸： 1.课后把课文分角色读一读，演一演。 2.每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能发现别人的优点，用几句话夸一夸身边的同学的优点吧！ 3.续编课文：第二个春天来到了，小柳树和小枣树又会怎样呢？ 六、板书设计： ????小柳树和小枣树 ?????好看 ??难看 ?????不结果??结果 ?????骄傲???宽容