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师恩难忘教案 教学目标:1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3．通过对课文 HYPERLINK /s?wd=%E8%AF%AD%E8%A8%80%E6%96%87%E5%AD%97tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWmzrAu9mv7BmHK-uhnk0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnW0dnHc3PWmkPHfkrjfznj6zPs \t _blank 语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间：三课时第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家 HYPERLINK /s?wd=%E5%88%98%E7%BB%8D%E6%A3%A0tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWmzrAu9mv7BmHK-uhnk0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnW0dnHc3PWmkPHfkrjfznj6zPs \t _blank 刘绍棠在 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E5%B8%88%E6%81%A9%E9%9A%BE%E5%BF%98%E3%80%8Btncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PWmzrAu9mv7BmHK-uhnk0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnW0dnHc3PWmkPHfkrjfznj6zPs \t _blank 《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章，我们能深切地感受到作者的一片尊师情。二、初读课文1、播放课文录音。2、带着是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的这一问题自读课文。读文时字字入目，读准字音。3、通过查字典或联系上下文理解词语:姥姥 念叨 戛然而止 引人入胜 身临其境4、检查自学情况。(1)指名读课文。 (2)卡片正音。三、通读课文，整体感知课文大意1、学生通读课文。2、说说本文写了一件什么事？(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此)3、课文中哪句话概括了插图的意思。(他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)四、理清课文脉络1、用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?2、学生讨论分段，概括段意。第一段(第1-2自然段):我到邻近的一所乡村小学读书。第二段(第3-7自然段):教语文的田老师在讲课文一个生动有趣的故事，且4年都是如此。第三段(第8-9自然段):我不忘老师的教诲之恩。五、分段读课文六、作业 认真诵读课文。 第二课时一、复习检查1、抽读生字卡片。2、说说课文讲了一件什么事。二、细读课文1、细读第一段(第1自然段)。(1)指名读第一段。(2)这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？(那年)(3)概括这一段的意思。(4)用陈述语气读这一段。2、细读第一段(第2自然段)。(1)、指名读第二自然段。(2)、阅读思考，初步感知人物形象。① 师：第2自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的感情?(流露了作者对田老师的敬佩之情:17岁就开始教书，足见出道早，经验足;口才、文笔都很好，说明他能说会写，才学出众)3、细读第二段(第3--7自然段)。②师：开学第一天，田老师是怎样上课的?生：田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。他再给一年级上课。③师：他为学生讲了一个什么故事?他是怎么讲这个故事的?生：他把 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E4%B8%80%E5%8E%BB%E4%BA%8C%E4%B8%89%E