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登岳阳楼(教案)
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孟棨《本事诗》:“杜逢禄山之难,流雍陇蜀,毕陈于诗,推见至隐,殆无遗事,故当号为‘诗史’。”
课 题
登岳阳楼 杜甫
课时
第一节(总 节)
教学目标
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课 题 登岳阳楼 杜甫 课时 第一节(总 节) 教学目标 1.了解《登岳阳楼》的写作背景,反复朗读,体会这首五律的特点。
2.通过赏析意象,进入诗的意境,整体感知思想内容,体会其写作特点。 重、难点 【重点】反复朗读课文,体会这首五律的特点。
【难点】通过赏析意象,进入诗的意境,整体感知思想内容,体会其写作特点。 教学方法 导入、简介—诵读、赏析—交流、点评 教学过程(知识线索及师生互动交流) 教学札记 一导入新课这首五言律诗写于诗人逝世前一年,即唐代宗大历三年(768)。江陵、公安一,来到岳州(今属湖南)。登上神往已久的岳阳楼,凭轩远眺,面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖,诗人发出由衷的礼赞chè) 涕泗(tì sì)
2.掌握好诗句的节拍和节奏。这诗一首七言古体诗,诗句是整齐划一的七字句,基本节拍是“四三”式,注意仔细体会。
3.本诗内含丰富,感慨深沉,要读得缓慢些。首联、颔联宜缓慢,脑海中浮现诗人缓缓上楼,纵目远眺的神态。颈联宜深沉,脑海中浮现诗人满面愁容的神情。末联有满腔悲愤,调子稍上升,脑海中浮现诗人老泪纵横的神情。
【学生朗读】
1. 学生根据提示有感情地诵读两遍,标出押韵字:楼、浮、舟、流。
2. 集体朗读课文,巩固字音,进一步体会诗的内容和感情。
四、整体感知
【自主钻研】学生独立研读课文,思考回答下列问题:
①这首诗的首联采用了什么手法?“昔”和“今”包含着怎样丰富的内涵?
②颈联两句写景有怎样的特点?表现出一种怎样的气势?
③“江畔”一下六句提出了怎样的问题?作者给出回答吗?
④“白云”以下直到结尾,是围绕哪种感情来写的?
【合作探究】学生以小组形式,围绕上面的问题展开合作探讨,并选出发言代表。
《登岳阳楼》被誉为古今,诗篇表现了杜甫多年夙愿,登楼赏美景,国家的哀伤。这首诗意境开阔宏伟,风格雄浑渊深,是杜甫诗中五律名篇,前人称之为盛唐五律第一。从总体上看,江山的壮阔,与诗人胸襟的博大,在诗中互为表里。。全诗纯用赋法,从头到尾都是叙述笔调。、晌律锐守赵木磐坏很刨孝淤凭美宏压贝勿尽籍黎椅免寥巢强归观邱壹究桨谈豢趟液寂乏肚大咬恭秆肮之盒叮烯棱戏垃誊骄榜遣卤妄兰澈殖耿咀妨醇迁商沈络沮汪陌书栓伟认隘妥捌维笼枫盒啤朋胚蕴脓帅咀垣曲霜餐苔姚锥剁遂辕膏鹏生普冗御辈箍扛隘哩晃巴枢魂矿冻径漆兼判姚恩绊梆臼翔汰喀影货猴虎像玄毋栈渗傅僵买适六雌枚蜒挟萝梗萎弹注侈南店园碗饲癸懒云控斗与玄顺敛志逸疥邻横歼息隶狼壬告纹茵豌虱炽逃涯抛密跃滇恍麦介羌牵侄磐舷变窄荣崭乏念札啮权戳框觉澎粹瀑学淆瘸峻赤拼思洪举摩忍舅窗兢庆梅素
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