陕教版七年级思想品德上册第二课《步入青春期的我》教案.docVIP

第二课《步入青春期的我》 第一课时 春蕾初绽 教学目标： 情感、态度、价值观目标：悦纳自己并尊重他人的青春期生理变化。 能 力 目 标：具备处理青春期发育过程中常见生理现象的能力。 知 识 目 标：了解青春期生理发育的特点。 教 学 重难点 ：悦纳青春期的生理变化。 教学过程： 一、提问导入 老师提问：小时候，我们曾经大大方方扮新郎或新娘和邻居家的孩子过家家，也曾经拉着异性男女的手蹦蹦跳跳地一起上学、一起回家。现在你还好意思这样做吗？ 学生回答：略 教师：时间过得真快，不知不觉中你们就长大了，逐渐步入了青春期了，脑海里只留下了儿时两小无猜的美好回忆。进入青春期这个既绚丽多彩又变幻不定的人生的重要时期，少男少女从生理到心理，从思想到行为，都会发生巨大变化。同学们，你感到自己的身体、心思发生了哪些微妙的变化？ 学生回答：略。 本节课就让我们一起“步入青春期”，了解“春蕾初绽”的我们在身体发育方面发生着哪些神奇的、微妙的、又迫切期待的变化。 自主学习 指导学生快速浏览教材第一目《春蕾初绽》的全部（第14-17页）内容，完成《绩优学案》第10页的“做一做”，并阅读《绩优学案》（陕西师范大学出版总社有限公司·2013.7重印，下同）第10-11页“攻克目标”的内容。 （学生填写过程中教师巡回了解。） 三、交流展示 （一）活动一：青春考场 过渡：就像自然界中花草有着春华秋实的季节变化一样，人体的发育也具有明显的年龄特征。你们知道什么时候开始进入青春期吗？ 学生回答：略。 教师提问：每个人进入青春期的时间都不同，早一点的9岁就开始了，晚的要到16岁。说到青春期，你们想到了什么？ 学生回答：略。 教师归纳：青春期的变化大致可分为生理和心理两方面的变化。现在我要考考同学们对青春期生理发育特点了解多少。请同学们说说自己知道的有关青春期生理发育的特点。 ▲小结：教师在对学生的回答做出评价后，指导学生看教材“指点迷津”，了解青春期生理发育的特点。 过渡：进入青春期的每一个少男少女都要经历这一系列的生理变化。当这些变化来临之际，有的同学能坦然处之，有的同学则惴惴不安，羞涩难言。我们应当如何正确面对青春期的这种变化呢？ （二）活动二：心理诊所 1、教师指导学生观察教材第一目第二◎的四幅漫画，完成相关内容。 学生讨论后，分享学习所获。 教师归纳：上面所列的这些问题，有的是青春期发育过程中暂时出现的现象，比如青春痘，随着年龄的增长会逐渐消失。对于那些不能自然改变的现实，比如长相、生理缺陷等，则不必自卑，世界上没有十全十美的人，最可取的办法是坦然接受。难过、抱怨只能更增添烦恼。 2、就如同人有高有矮有胖有瘦一样，人的生理发育也存在个体差异。现在请同学们看教材第16页的漫画：“武大郎”与“豆芽菜”。漫画中的“武大郎”与“豆芽菜”正在做什么？你身边的同学有类似的做法吗？你认为他们的做法对吗？为什么？ 　　生：略 　　引导：世界上没有十全十美的人。我们既要坦然面对自己的生理发育，同时也应该尊重其他同学的生理发育，不能因为生理原因而取笑他人。就如同漫画中的“武大郎”与“豆芽菜”，他们彼此讥讽，既是无聊的，也是不道德的。 （三）活动三：大话青春 在青春期，一些青少年因为好奇或缺乏应有的常识，常做出一些伤害自己和他人的行为。教师指导学生完成教材第一目（第16页下--第17页）第四◎的相关内容。学生交流。 教师对学生的回答进行评价的同时，注意给予必要的指导： ①面部出现“痤疮”是青春期发育中的正常生理现象，应皮肤的清洁，不要用油脂化妆品，避免挤压，防止继发性感染。（可指导学生阅读“知识采撷”关于“痤疮”的内容。） ②青春期的青少年正处于身体迅速生长发育的阶段，如果受到意外伤害，可能造成身体的残疾和终生和痛苦。因此，男女同学在平时的交往，尤其是玩耍过程中，应当把握必要的限度，在保护好自己的同时也要避免对他人的身体造成意外的伤害。 （四）活动四：自我欣赏 教师鼓励学生说说自己的“亮点”。 小结：青春是美丽的，我们每一个处在青春期的少男少女，都是一道独特的风景线，都有自己亮丽闪光之处。任何时候，面对任何困惑，都要拥有一份自信，这才是最具魅力，最具吸引力、最持久的人格力量。 ▲小结：同学们，青春期发生的各种变化虽然都是自然和正常的，但是面对变化我们还是常常不知所措，烦恼不断。应当如何正确面对青春期的各种烦恼呢？可参阅第17页“指点迷津”。 课堂小结： （学生谈学习收获） 当堂检测： 见《绩优学案》第11页“目标评估”。 板书设计： 第二课 步入青春期的我 春蕾初绽 青春期生理