小学二年级上册数学观察体物教学教案.docVIP

二年级数学教学案例——观察物体 教学内容：课本第67页的例1和做一做。 ?教学目标： 1、学生初步体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能是不同的 2、辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。 3、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 教学重、难点： 正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定位置。 教学准备： ppt、准备一个长方形盒子一个。 课前活动： 师：我们伸出左手，用右手的手指一个一个的拍左手······慢慢的出来掌声，同学们当我们用一根手指时能拍响吗？ 生：不能 师：孩子们，这就像我们上一堂课一样，如果老师没有你们，如果没有你们来和老师一起合作，那老师的课就像掌声一样，会很没有意思。所以老师希望大家今天与于老师一起上好这节课，好不好？ 生：好 师：好上课 生：老师好 师：同学们好，请坐！ 一、创设情境，导入新课。 师：老师给大家讲一个《盲人摸象》的故事，看故事的时候，大家要保持安静，这样才可以听清楚里面的内容，那大家能做到吗？ 听完老师可是要问题问你们，所以大家一定要听得仔细呦！好的，故事是这样开始的······ 师：听完了故事，那他的问题大家还记得不？谁帮助老师在问一下？？ 生：为什么他们说的不一样呢？ 师：那大家想一想为什么他们说的不一样呢？ 生：他们摸的位置不同 师：恩，孩子们你们太棒了，听得仔细，而且看得也很认真，回答的更是漂亮。 师：当我们摸一个物体时，我们会发现。摸到不同的部位，那他们的感觉就不样。 那当我们观察一个物体时，如果从不同的位置看会有什么不同呢？这就是我们今天一起来学习的内容 出示课题：观察物体。 二、实际操作，探究新知。 定位观察 师：（展示ppt）同学们，我们一起看下，他们都在干什么呢？ 谁来说一说图上的同学在干什么呢？ 生：看这个恐龙（只要合理都对） 师：小亮观察的是恐龙的哪里？是前面还是后面？ 生：小亮观察的是恐龙的前面，板书：前面 师：小明观察的是恐龙的哪里？ 生：小明观察的是恐龙的旁边，板书：旁边 师：小红观察的是恐龙的哪里？ 生：小红观察的是恐龙的后面。板书：后面 师：恩，同学观察的很仔细。看ppt的注意。我们一起读一遍。 师：我们一起看下这几幅图，第一幅图是谁观察到的 生：小明或者答成小亮 师：如果答成小亮：我们看下这幅图是恐龙的前面还是侧面？ 生：是侧面 师：那侧面是小明，观察到的，还是小亮观察到的？ 生：是小明 师：所以第一幅图是谁观察到的？ 生：小明 师：我们看一看小明都看到恐龙的什么了？ 生：头、腿、尾巴······符合即可。 生：眼睛、鼻子、脸、腿 师：孩子们，你们回答的太好了。但是老师有个小疑问？ 这只恐龙几条腿？ 生：四条 师：那小明看到是恐龙完整的四条腿了吗？ 生：没有 师：那他看到恐龙的腿是前腿还是后腿？ 生：不是 师：那刚才说腿准确吗？ 生：不准确 师：我们看到的是恐龙腿的旁边。以后我们在描述一件事物的时候，一定到说清楚你看到的，如果像刚才那样，别人能听懂吗？ 生：不能。 师：我们班的同学就是优秀，学习好的学习习惯时都记的很快。 师：第二幅图是谁观察到的？ 生：小红或者其他人 师：如果答成其他人通过上面的解释那我们继续看。小红都看到了恐龙的什么？ 生：后退、尾巴、头的后面······（只要符合图就可以的）还是强调腿的那里，能看到腿的侧面。 师：那他看到恐龙的腿是前腿还是后腿？ 生：后腿 师：我们要记住，看到的要仔细描述出来。大家记住了吗？ 生：记住了。 师：那第三幅图一定是谁看到的了？ 生：小亮 师：那小亮呢？他看到了恐龙的哪里？ 生：屁股、尾巴、腿或后腿······ 师：如果同学们又只说腿，要再次强调是后腿。 师：通过他们的观察，我们发现从不同的角度看着只恐龙，我们所看到的恐龙的身体一样吗？ 生：不一样 师：对，是不一样的。 师：通过盲人摸象我们知道，当摸物体不同的位置时，我们的感觉是不一样的，看小亮、小明、小红的观察恐龙我们知道，从不同的方向看一个物体的时候我们看到的物体一样吗？ 生：不一样 师：恩，是的。他们三个人虽然看到的都是恐龙，但是看到恐龙的部位是有差别的。因为他们分别站在恐龙前面、后面和侧面，所以看到的恐龙也是不一样的。 动位观察： 师：1、我们在一起来看下。（出示长方形盒子）现在老师手中有一个盒子。它的每个面的颜色是一样的吗？（转动长方体）让我们一起数一数它有哪几种颜色呢？ （板书：黄、红、白、绿、蓝、黑） 师：那每个面上有几种颜色？ 生：一种 师：那它有几种颜色？ 生：6种 师：那这个盒子有几个面？ 生：6个 师：老师现在把盒子放在这里，大家告诉老师哪个是正面，哪个是侧面、哪个是后面？ 生：······ 师：恩，好的。在观察前老师有个要求