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创新学校管理机制 激活学校发展动力 ——柴桥实验小学现代学校制度和学校章程试点学校开展情况 在许多汇报和文章中，都经常出现这样一种说法：“一个好校长就是一所好学校”。这一点不可否认，但是在学校校长更替时往往会出现“好校长”调走之后，新的校长可能另起炉灶影响学校发展的现象。如何实现学校可持续发展，既有传承又有发展，这也是当前学校教育管理的一项重要课题。这就需要学校有一个具有导向性和前瞻性的学校章程，有了章程，制定了相应的课程制度、教师制度和学生制度等，学校将进入一个有序的良性循环。 我校尽管创办时间不长，但学校领导班子从创办之初明确了学校的发展道路和建章立制的重要性。经过不断的实践和探索形成了自己的办学指导思想即：以邓小平“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，结合当前教育实际和学校自身特点，以科学发展观，不断整合教育资源，不断改革创新，不断超越自我。以教育规律办事，走依法治校之路，走质量立校之路。努力打造优秀的教师队伍，营造和谐的校园文化，构建新型教育网络，为孩子的健康成长提供最优质的教育。我们的教育主张：让每一个孩子的精彩人生从我们这里起飞；我们的办学理念：文明其精神，丰富其知识，强健其体魄；我们的办学目标：打造高层次教师，塑造高素质学生，营造高品位校园；我们的校风：尚德至善，求学至精。 现将活动情况和取得的成绩从章程建设情况、主要做法和获得的成绩三个方面进行总结： 一、学校章程建设情况 为了进一步贯彻落实“三个代表”和科学发展观重要思想，深入推进教育领域民主法制建设，推进依法治校，落实《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》精神，增强学校校长、教师和学生的法制观念和依法办事能力，提高学校依法决策、民主管理和监督水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实。我校根据《宁波市教育局关于开展市级依法治校示范校创建活动的通知》要求，认真开展“依法治校示范校”创建活动，并于2009年被评为“宁波市依法治校示范学校”。此后，学校逐步深入，继续加强学校依法治校工作，并于2012年开始着手制订学校章程。学校章程由校长室牵头，经领导班子研究、全体教师讨论后最终于2013年6月成稿。在学校章程完成以后，学校又结合章程内容把学校的制度分类进行整理，清理和修订与章程有出入的内容，从而使学校的民主化、制度化进程不断向前推进。 二、主要做法 在不断实践和探索中，我校的创建工作稳步扎实开展，逐步形成了自己的特色：即“三坚持”、“三到位”。 （一）三坚持 1．坚持完善学校的各项管理制度 作为一所新建学校，制订各类内部规章制度十分关键。我校在内部规章制度的制订过程中，学校针对新学校的特点提出了“急用先立”、“先立章后行动”的原则，同时突出建章立制的超前性、试验性。几年来，学校相继出台了《柴桥实验小学教学常规管理制度》、《柴桥实验小学教师一日常规》、《柴桥实验小学学生一日常规》、《柴桥实验小学文明办公室公约》、《柴桥实验小学学校章程》、《柴桥实验小学财务报销制度》等一系列制度并汇编成册，保证了学校各项事业规范、有序的发展。同时，在近几年的工作和实践中不断完善、不断健全。 在校内管理体制上学校首先追求组织健全、职责明确和依法发挥作用。学校首先设置了校长室、工会、教导处、办公室、总务处五个常设机构。为了使这些机构协调一致，学校制定了《柴桥实验小学常规管理流程图》来明确各部门职责，合理配置其权责，使学校各部门工作即不“不为”又不“乱为”。由于我校领导班子比较年轻，学校要求领导班子的全体成员把“忠于职守、甘于奉献、团结协作、廉洁奉公、以身作则”作为工作信条，既要脚踏实地，又要解放思想。同时，学校还成立了校务委员会、家长委员会等组织，校务委员会每月一次会议，家长委员会每学期一次以上会议，让普通教师、家长也能参与到学校的内部管理。 作为义务段学校，能自觉遵守国家法律法规，依法实施办学行为。学校坚持“公正、公平、公开”的原则，严格按教育行政部门的规定编班办学。在全面贯彻国家教育方针，积极素质教育的基础上，不断探索校本课程和地方课程的开发。现在学校自己开发的“以兰育人”校本课程和学校篮球特色教育有效的促进了学生综合素质的提高。 2．坚持保障教师的权益 教师队伍是一个学校的核心竞争力重要组成部分。学校在教师的管理上能从“师本”角度出发，保障教师权益不受侵害。依据《教师法》和相关法规、政策的有关内容，学校不仅坚持做到依法聘任教师，依法提供相应工作条件，保障教师教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权力。而且还坚持做到保障教职工工资及时足额发放和相关的福利待遇。学校大力实施优秀教师培训工程，给教师们提供了不断提升自己的舞台。学校还在过去事业留人、感情留人、待遇留人的基础上，进一步做到创