小学美术一、二年级课程准标单元细化解读.docVIP

小学美术年级课程标准细化解读 二、分学习领域阶段目标 学 段 阶段目标 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 —2 年级 观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。 用简短的话语表达对美术作品和自然景色的感受 采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。 课程单元目标 一、总目标 二、分学习领域阶段目标 学 段 阶段目标 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 —2 年级 观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。 用简短的话语表达对美术作品和自然景色的感受 采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。 课程单元目标 （1）给学生提供各种感官的刺激。比如提供多种媒材让学生来尝试，观赏大师的美术作品，也可以给学生感官的刺激。 （2）鼓励学生打破固定的思维方式。让学生画或者制作，不要规定一种固定的模式或框子，应该鼓励学生打破固定的想法。比如给孩子一张纸，孩子们很可能按照固有思维用一支笔在上面画画。如果我们打破固定的思维，就可以把这张纸折一折、弄一弄，做成一个立体的纸雕塑作品。 （3）激励学生发表不同的意见。要鼓励学生对别人的作品、对老师的作品提出一些不同的想法和看法，老师要尊重学生的看法、意见。 （4）努力为学生创造发挥潜能的机会。教学中要给学生留有思考、想象、大胆创造的空间和时间。 （5）激励学生思考解决问题的方法。要引导、激励学生探求解决问题的各种方法，在解决问题的过程中学会运用方法。 四、美术课程的实施 学习用这些不同的媒材进行创作，需要运用一些不同的美术技巧，技巧在美术学科当中也是一个非常重要的部分，“造型?表现”学习领域中所涉及的美术技巧主要有： 在绘画中，学习写实、变形、夸张、抽象、装饰等手法； 在雕塑中，学习揉、搓、压、切挖、组合、雕、刻、塑等技巧； 在版画创作中，学习拓、印等技巧； 在拼贴画中，学习剪、贴、折、叠等方法。 老师在教学的过程中要对学生技巧学习进行引导，让学生掌握、运用这些方面的技能从事艺术的创作，提高创作能力。 五、相关课程目录 【第二册】 太阳 漂亮的瓶子 可爱的动物 狮子大王 介绍我喜欢的玩具 用春天的色彩装扮自己 钓鱼 花的世界 维吾尔族小花帽 有特色的壶和碗 【第四册】 纸盒变家具 和妈妈在一起 吊饰 节节虫 头饰设计 拓印树叶真有趣 做笔筒 吐鲁番的晾房 我喜欢的鸟 解读备注：本学段强调了“造型游戏的方式”，具体提出了“与语文、音乐等学科内容相结合”，提出了具体的、具有很强操作性的学习活动建议，这些建议体现了美术与儿童情趣相适应、与儿童生活特别是学校实际生活相联系的综合性、活动性特点。 1