小学语文三年级下册第一元单教案.docVIP

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小学语文三年级下册第一元单教案

课 时 教 案 主备教师:赵丽琴 执教教师: 教学内容:《13.和时间赛跑》 教学目标: 1.会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然”等词语。   2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。   3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。   4.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。 教学重点: 引导学生对启示有所感悟。     教学难点: 引导学生感受珍惜时间的意义。 教材分析: 本文是一篇记叙文,讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来,在爸爸的启发下,从太阳落山,林鸟飞行中,“我”明白了为什么要珍惜时间,从和时间赛跑中,“我”懂得了该怎样珍惜时间。 本文共10个自然段。先讲了外祖母去世,“我”无法排遣内心的悲伤,爸爸劝导“我”要珍惜时间,不能一直沉浸在悲伤之中。接着讲了“我”看太阳下山、小鸟归窠,想到明天永远不会有今天的太阳,明天的小鸟也不会是今天的样子,真切地感到了时间的飞逝。然后讲了“我”和时间比赛,每一次胜利,都带给“我”无限的快乐。最后讲了和时间赛跑的习惯,使“我”一生受益无穷。第6至10自然段是文章的重点段落。 本文文笔流畅清新,语言质朴,叙述中略带伤感。作者从生活中的小事着笔,以一个孩子的眼光看待生活中的体验,读来真切感人。 本文告诉我们,虽然“时间过去了,就永远不会回来了”,但“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。通过学习,使学生明白这一人生的启示,就是选编本文的目的。 学情分析: 经过了两年的学习,学生已积累了一些识字的经验,初步具有独立的识字能力。学习重点也由识字逐渐向阅读过渡。一些阅读方法掌握,如:朗读、默读;借助图画、生活实际、联系上下文理解词语,学生已有一定基础。但体会关键词句表情达意的作用和把握文章的主要内容,体会表达的思想情感则是三年级学生的学习重点和难点。 教学具准备:收集关于珍惜时间的格言。 总课时:两课时 教学课时:第一课时 教学预设:    一、激趣导入。    (一)在奥运会上,各国不同肤色的人在一起进行短跑或长跑比赛,我们常常为冠军喝彩。可你听说过和时间赛跑吗?今天我们学习“和时间赛跑”(板书课题)。    (二)读题激疑。    你读了课题后有哪些疑问?    学生可能提出:“为什么和时间赛跑?”“怎样和时间赛跑?”……    这些问题我们在后面的学习中学会自己去解决。    二、初读课文,感知内容。    (一)自由读课文,要求读准字音,读通课文,想想课文讲了哪些事?    1.外祖母的去世使我很难过。    2.爸爸告诉我所有时间里的事物,都永远不会回来,让我感受到时间的宝贵。    3.从此我和时间赛跑,在学习和生活中受益无穷。    4.作者告诉孩子们,假若你一直和时间赛跑,就可以成功。     (二)指名读课文,并让学生按以上要求相互评价。     (三)你知道课文写了哪些内容?    让学生自由回答、相互补充。     三、自读课文、探究原因,体悟情感。   (一)默读课文,思考学生提出的问题之一:“为什么和时间赛跑?” (二)小组合作讨论,各抒己见。 (三)全班共同交流,相互切磋,体验人物生活。    1.小组代表发言,成员补充;    2.其他组组员也自由发表见解,并对发言的同学进行评价。    3.交流发言的同学在回答原因时,应把文中相关的词、句或段找出来。读后你明白了什么?   (1) 所有时间里的事物,都永远不会回来。   (2) 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。   (3) 光阴似箭,岁月如梭。   (4) 虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。   (5) 假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。   4.然后尝试有感情地朗读课文,品味语言。   5.学生在交流过程中,教师相机引导学生重点理解“所有时间里的事物,都永远不会回来了”。    侧重从以下三个方面体会:    ①学生从父亲的话中理解;结合自己的生活经验进行体会。引导学生通过有感情地朗读来理解1—3自然段。    (“父亲是在怎样的情况下说这番话的?”导入1—3自然段。)    ②引导学生从“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”和“光阴似箭,日月如梭”的词、句中体会。     四、 结合实际 谈谈体会   “少壮不努力,老大徒伤悲”。   学习完这篇课文后能不能结合你们的生活实际谈谈想法和体会。   生:我们少年儿童生命才刚刚开始,拥有很多时间,所以说我们是时间的富翁。   生:我觉得我们现在还有很多时间,应该好好

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