小学语文人教版第九册第三单元电子备课.docVIP

大塘中心小学电子备课表 第 6 周 课题 9、鲸 授课 老师 张艳玉 共（2） 课 时 教 学 目 标 1、了解鲸的进化过程、种类和生活习性，培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。 2、学习作者抓住事物特点写的方法，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。 3、指导学生有感情地朗读课文。 教学重点 了解鲸的进化过程和生活习性，认识常见的几种说明方法。 教学难点 了解鲸的进化过程，认识鲸是哺乳动物，而不是鱼。 教具准备 多媒体 教 学 过 程 及 思 路 （第 1 课时） 教学要点 学习生字，了解鲸的进化过程。 教学过程： 一、故事导入 1、教师讲故事导入课文。 2、质疑：鲸生活在海洋里，又长得酷像鱼，为什么它并不属于鱼类而是哺乳动物呢？板书：哺乳动物? 二、初读课文，扫清字词障碍，读准字音 1、自由轻声读文，画出生字词，各练习拼读字音。 2、认读生字新词。 3、指导识记，练习书写。 4、理解部分词意。 三、再读课文，了解课文内容 1、指名逐节读文，正音。其余同学边听边想：课文介绍了鲸的哪些情况？这些内容又可以分为几个部分？ 2、讨论，小组交流，市巡视指导。 3、派代表汇报。 四、你对课文的哪部分最感兴趣？请自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习，注意用上我们以前学过的学习方法。 1、复习学习方法。 2、学生选择学习方法，选择内容开始小组合作学习。 五、学习第1自然段 1、指名读第一自然段，其他同学边听边把描写鲸体形大的句子画出来，并试着用自己的话说一说。 2、请你根据学到的内容提问其他同学。 3、作者在说明时列举了许多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字。例举了人们熟悉的事物叫做对比。今后，我们在写作中也可以应用这样的说明方法，使文章清楚明了。 4、流利朗读这段。 六、导学第2自然段。 1、课件出示：请同学们自由读第2自然段：①画出鲸是怎样进化的句子，并在表示时间的词句下打上小圆点。②把你自己当作鲸，给同组同学说一说你的进化过程。 2、学生认真地画出鲸由于环境变化而逐渐发生变化的句子，运用拟人修辞，把自己当鲸给同组同学说一说进化过程。 3、出示鲸进化过程的有关动画课件。 4、学生看图片后汇报。（板书：进化过程：陆地——浅海——海洋） 作业布置 1、比一比，再组词。 2、给多音词组词。 3、根据课文内容判断正误。 大塘中心小学电子备课表 第 6 周 课题 9、鲸 授课 老师 张艳玉 共（ 2 ） 课 时 教 学 过 程 及 思 路 （第 2 课时） 教学要点 了解鲸的生活习性。 教学过程： 一、复习导入。 二、导学第三自然段。 1、思考：鲸分类的标准是什么？可分为几类？请大家迅速读第3自然段，说说你知道了什么。 2、学生交流：鲸分为两类：须鲸，没有牙齿，齿鲸，有锋利的牙齿。 3、出示相关图片帮助认识。 板书：种类：须鲸 齿鲸 三、运用自学法交流学习4至7自然段。 1、课件出示：仿照老师刚才教给你们的方法，由学习小组长主持，选择你们喜欢的段落，用自己喜欢的方式（读书、讨论、列表、画画、复述等）自学4至7自然段。 要求： ①小组内大声地朗读课文。 ②这一自然段写什么内容？你是怎么知道的？ ③课文用了哪些说明方法来具体说明的。 ④你有什么感受或启发？ ⑤小组内讨论、交流。 ⑥小组长发言、总结。 2、学生小组交流：根据自己的兴趣分成“吃食”组、“呼吸”组、“睡觉”组、“生长”组合作学习，开展竞赛活动，并确定与哪一组互相挑战。 3、巡视指导，了解自学情况。 四、各小组派代表汇报： 1、“吃食”组：我们运用了列表的学习方法来比较学习须鲸和齿鲸的吃食有什么不同，作者运用了作比较、列数字和举例子的说明方法。 师出示学生填写的表格，点评。 种类 食物?? 须鲸：吞吃小鱼，小虾、一顿两千多公斤 齿鲸：撕咬大鱼和海兽：几十头围吃三十多吨的长须鲸 2、“呼吸”组代表：我们知道了鲸是用肺呼吸的，也运用了列表的学习方法来分类，须鲸和齿鲸不同的呼吸特点，还把它们呼吸的情景画了出来，比你们“吃食”组画得更仔细哩。作者运用了打比方、作比较的说明方法。 （展示学生填的表格和画的简笔画。） 种类????????? 呼出的水柱 须鲸???????? 垂直、细、高 齿鲸??????