小龙洞中学校团委开展留守学生的问卷调查.docVIP

小龙洞中学校团委开展留守学生的问卷调查 小 龙 洞 中 学 (刘 永 慧) 小龙洞中学是一所城乡结合的乡村中学，随着经济的发展，本乡外出打工的人越来越多，我校留守学生也越来越多，留守学生成了我校基础教育的一个难点。这些留守学生年龄偏小，自理能力差，长期缺少父母应有的关爱，家庭教育处于空白，引发了一系列的教育问题，如失学、辍学，甚至违法乱纪，针对留守学生的一系列问题，我校开展了关于留守学生的问卷调查，每个学期由小龙洞中学校团委组织，对留守学生进行问卷调查，召开展座谈会，对家庭情况较特殊的同学实行留守学生的关爱资金，让留守学生感受到集体的温暖，共享一片蓝天。 本学期开学第三周，在学校领导的带领下，校团委又对本校的128名留守学生进行了调查统计，其中，父母只有一方在家的为45人，和爷爷奶奶一起生活的有58人，寄养在亲戚朋友家的25人，这些留守学生由于长时间和父母分离，“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”，对学习和生活缺乏热情和自信心，造成了学习成绩差、不良行为多、厌学倾向严重等诸多问题。针对以上现状我校积极探索关爱教育留守学生的渠道，学校校长马祥斌要求校团委制定出切实可行的计划和方案把关爱留守学生落到实处。为此小龙洞中学校团委从以下方面来开展工作 一、为优化家教环境，提高育人水平，召开留守学生的家长会 由于留守学生的父母外出打工，他们便托付给祖父母或其他亲属监管，这种“隔代教育”由于监管人受教育程度有限，还要参加生产劳动，实在是力不从心，要么过分溺爱，放任自流，要么只顾吃饱穿暖，不管教育成长，这给学校教育带来很大的困难。针对这些情况校团委每学期召开留守学生监护人会议，反馈交流孩子在校的学习情况和行为表现，向家长提出家教方面的建议和意见，。要求父母全力支持子女的教育，保证其接受义务教育的权利，克服自私的实惠观，把子女的健康成长放在首位。建议父母通过电话、写信等方式经常与子女进行情感交流、思想沟通和亲子互动，倾听子女的心声，积极鼓励他们的点滴进步，偶尔寄一件小礼物或一本书，使他们充分感受到父母的爱。春节或农忙时，建议家长尽量回家与子女团圆，让他们享受到家的温暖。 二、开展留守学生的思想教育工作。 　　1． 留守学生要体谅父母，父母外出打工也是为了改善子女的生活，让子女以后有更好的学习和生活环境，他们在外面不容易，省吃俭用，攒钱给子女，子女更要体谅爷爷奶奶外公外婆，还有亲朋好友，他们既要承担繁重的劳动，又要承担烦琐的家务活，加上文化水平不高、观念和方法落后，没有时间、精力和能力对子女的思想、道德、学习、卫生、日常行为习惯给予关注、教育、引导。这就要求留守学生自己要乐观向上，学会生活，自觉学习培良好的生活习惯 ，力所能及帮助他们干些家务活。 2．和家长孩子交流父母与孩子的沟通的有效方式 要求家长改变与孩子之间的沟通与交流方式，要注意时间上不能相距太久，原则上最好做到每个星期交流联系一次。在沟通内容上，不能只谈生活，应该全面了解其心理、身体、学习等方面的综合情况，让孩子感受到父母的关爱，尽可能地减少孩子离开父母的孤独感和无助感，并在可能的情况下“常回家看看”。在沟通方式上，除了电话联系外，还可以用书信的方式，这对于孩子的情感发展非常有帮助。 三、学校开设心理辅导课，指定专门的老师对留守学生进行心理辅导 心理辅导教师辅导的内容应适应“留守学生”身心发展。教师的关注是学生形成学习动机的外部动因之一。由于家庭生活的不完整，“留守学生”在心理发展上存在更多的困惑与问题，他们需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、集体的温暖弥补亲子关系缺失，这就需要配备专门的心理教师。有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。“留守学生”也要经常作心理调整，无论在学习或生活上遇问题不要闷在心里，钻牛角尖，可以和朋友、同学，老师、邻居等进行交流、沟通，培养自己的兴趣爱好，多做好事，帮助别人，从中获得快乐。还可以尝试通过书信、日记来抒发和宣泄内心感受。形成良好的生活习惯，有一个健康的心理。 　四、充分发挥学校教育主导作用，加强留守学生的教育管理。 小龙洞中学校长马祥斌在召开留守学生的座谈会上强调，学校教育作为教育的主阵地，承担着义不容辞的责任，应充分发挥其主导作用。 1、要求全体教师要关爱学生，更加关爱留守学生。学校和教师应更多地关心留守学生的学习、生活和思想变化，增加情感投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。 2、校团委要建立“留守学生”专项档案，记录好留守学生父母打工的地址、联系电话、家庭情况、学生监护人的姓名、联系方式等，并主动与他们联系，学校开通亲情电话，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。 3、充分发挥班级的组织作用，班主任要经常组