【南方凤凰台】高考历史二轮复习 专题一 中西古代文明史 第三讲 中国古代文明的高度发展与繁荣 隋唐、宋元.docVIP

专题一　中西古代文明史第三讲　中国古代文明的高度发展与繁荣——隋唐、宋元 一、 单项选择题 1. (原创)“士的地位介于贵族与平民之间,在社会流动中,成为上下升降的汇聚之所,观念转变也较快。”以下解读正确的是(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A. 察举征辟制导致知识分子最善于接受新思想 B. 九品中正制促成士中大部分成为社会的上层 C. 科举制为知识分子的上升提供制度性途径 D. 农民起义式的社会流动使知识分子不能上升 2. (原创)有学者认为,相对于汉唐两个朝代,宋代不是弱,也不是贫,而是无效率。导致其“无效率”的主要原因是(　　) A. 事权的分割 B. 科举制的完善 C. 理学的兴起 D. 租佃制的发展 3. (2013·茂名二模)“对皇帝的决定可以提出批评,这一条在某种程度上蕴涵着言论自由的原则,每每令研究中国政治制度史的人倍感兴趣。”令研究者“倍感兴趣”的政治制度是指(　　) A. 郡县制 B. 刺史制度 C. 科举制 D. 谏议制度 4. (2013·梅州质检)《元史·释老传》记载:“及得西域(西藏),世祖以地广而险远,民犷而好斗,思有以因其俗而柔其人,乃郡县土番之地,设官分职,而领之于帝师。”这表明元代(　　) A. 相权被分割 B. 君主专制达到顶峰 C. 对西藏地区采取特殊的统治政策 D. 对周边少数民族实行“汉化”政策 5. (2013·浙江文综)唐文宗太和六年(832年),宰相王涯上奏:“商人乘马,前代所禁。近日得以恣其乘骑,雕鞍银镫,装饰焕烂,从以童骑,骋以康庄,此最为僭越。伏请切令禁断。”以下对当时商人地位的判断,错误的是(　　) A. 经济地位优越 B. 政治地位低下 C. 遭受全社会的鄙视 D. 实际上没有自由民的平等地位 6. (原创)“自汉至唐,犹有授田之制……盖至于今,授田之制亡矣。民自以私相贸易,而官反为之司契券而取其直。” 南宋叶适的言论揭示了(　　) A. 自汉到唐一直实行均田制 B. 政府从直接分田转为立契收税 C. 南宋开始出现了土地买卖 D. 土地买卖税成了政府最大收入 7. (2013·深圳二模)右图是2012年在香港拍卖到两亿多港币的中国宋代葵花洗。这件瓷器盘口状如六瓣葵花,胎质细洁,釉呈天青色。结合所学知识,下列说法正确的是(　　) A. 该瓷器可能是北宋汝窑出品 B. 拍卖到天价,定为民窑烧制 C. 釉色为天青,是白瓷的成熟代表 D. 该瓷器采用了典型的青花瓷工艺 8. (2013·茂名二模)下图甲乙两件文物分别是1907年和1980年在新疆考古发现的元代广告包装纸,其中乙件印有“打造南无佛金诸般金箔”、“住杭州泰和楼大街南”、“不误主顾使用”等广告内容。这两件文物反映了元代(　　) ①商品流通渠道通畅　②印刷业有了发展　③经营者注重诚信经营和广告宣传　④杭州金箔制作行业发达,出现了资本主义手工工场 A. ①② B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ 9. (2013·全国文综)自汉至唐,儒学被奉为“周(公)孔之道”,宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”,促成这一变化的原因是(　　) A. 宗法血缘制度逐渐瓦解 B. 仁政理念深入人心 C. 程朱理学成为统治思想 D. 陆王心学日益兴起 10. (2013·江苏卷)从甲骨的刻符、青铜器的铭文,到笔画详备的楷书,缀连成一幅生动的文字史画卷。观察下面图片,可以得出的正确认识是(　　) A. 楷体汉字形态直接演化于甲骨文 B. 楷体汉字飞舞飘逸便于抒情达意 C. 甲骨文字是不可识读的刻画符号 D. 甲骨文具有现今文字的某些特征 11. (2013·重庆文综)某中学生参加电视节目的知识竞赛,有一道关于中国古代四大发明的题,他很难确定其中表述正确的选项,向你电话求助。应选择(　　) A. “司南”最早出现于春秋时期 B. “蔡侯纸”是中国古代最早的纸 C. 火药在唐代开始应用于军事 D. 活字印刷书籍的出现始于元朝 12. (原创)2011年6月,面世660年,遭火殉360年,分隔两岸60余年的《富春山居图》(现藏于浙江省博物馆《剩山图》与现藏于台北的《无用师卷》)得以在台北故宫合璧展出。该画(如右图,局部)透析出(　　) A. 商品经济的繁荣 B. 文人画的盛行 C. 书法艺术注重法度 D. 市民文艺占据我国艺术主流 二、 非选择题 13. (2012·江苏卷)著名学者余英时指出:“科举不是一个单纯的考试制度,它将社会结构紧密地联系了起来,形成一个多面互动的整体,一直发挥着无形的统合功能。”阅读下列材料: 材料一　科举之善,在能破朋党之私。……前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而举不之及,夫固无如之何。既可(科举)……不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举