【南方凤凰台】高考生物总复习 专题八 实验分析与实验设计 第1讲 课本实验检测与评估.docVIP

【南方凤凰台】高考生物总复习 专题八 实验分析与实验设计 第1讲 课本实验检测与评估.doc

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第1讲 课本实验 一、 单项选择题 1. (2012·深圳二模)下列有关动物丰富度的研究方法,正确的是(  ) A. 调查土壤动物丰富度--样方法和标志重捕法 B. 观察肉眼难识别的小动物--放大镜或高倍显微镜观察 C. 统计土壤动物丰富度--记名计算法 D. 调查水中小动物类群丰富度--生态缸进行培养 2. (2012·潮州金山二模)下列有关生物技术实践的叙述,不正确的是(  ) A. 制果酒时瓶口先通气后密封,而制果醋时需要通入氧气 B. 使用加酶洗衣粉时用温水洗涤效果比用冷水洗涤效果好 C. 凝胶色谱法是根据相对分子质量的大小分离蛋白质 D. 制备单克隆抗体所涉及的生物技术包括动物细胞融合、动物细胞培养和胚胎移植 3. (2012·广州二模)下列有关物质的提取和分离的说法,错误的是(  ) A. 提取洋葱DNA时,需用洗涤剂瓦解细胞膜 B. 直接用差速离心法可分离动物细胞内的各种物质 C. 可用电泳法将蛋白质、DNA、RNA等生物大分子分离 D. 提取和分离叶绿体色素所用的试剂有无水乙醇、SiO2、CaCO3、层析液 4. (2011·汕头二模)下图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况。下列说法不正确的是(  ) A. 叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上 B. 四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中 C. 四种色素在层析液中溶解度最大的是甲 D. 发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙 5. (2011·东莞二模)某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花,于是采摘了部分枝条,打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述,不正确的是(  ) A. 采摘的枝条中,芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根 B. 生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 C. 生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液 D. 可发现两个不同的生长素浓度,促进根生长的效果相同 6. (2011·中山二模)下图示根尖的结构及细胞分裂和分化的情况。下列相关叙述正确的是(  ) A. 观察细胞质壁分离时可选择a和b区细胞 B. 观察根尖有丝分裂时应选择b区细胞 C. 只有b区细胞具有全能性 D. ③和④过程中细胞核遗传物质发生了改变 二、 双项选择题 7. (2012·梅州一模)洋葱是实验室中常用的材料,下列叙述错误的是(  ) A. 用洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂,可以观察到一个细胞连续分裂的过程 B. 选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞观察到质壁分离现象的同时,可以观察到染色体 C. 叶绿体中色素的提取与分离实验中,可以选用洋葱管状叶做实验材料 D. 用吡罗红甲基绿染色剂将洋葱鳞片叶内表皮细胞染色,可显示DNA和RNA在细胞中的分布 8. (2011·惠州二模)下列是生物学发展史上的几个重要实验,实验中应用了放射性同位素示踪技术的是(  ) A. 巴斯德发现酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在 B. 生长素的发现过程 C. 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验 D. 验证光合作用释放的氧全部来自水 三、 非选择题 9. (2011·韶关二模改编)下面是一些与高中生物学实验相关的实验材料与图形,请分析回答: (1) 现有实验材料如下:Ⅰ.菠菜的绿叶;Ⅱ.紫色洋葱;Ⅲ.鸡肝研磨液;Ⅳ.酵母菌。在做“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验时,你认为选用的实验材料最好是    (填相应编号);如要计数某瓶培养液中酵母菌的活菌数,可采用      法;观察质壁分离选用的实验材料最好是    (填相应编号)。 (2) 在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,细胞大多处于下图1中的    时期,图1中的    时期是观察染色体形态和数目的最好时期 (填相应字母)。 (3) 在探究“植物细胞的吸水和失水”活动中,上图2为实验过程中加清水后观察到的一个细胞示意图,该细胞的原生质层由其中的    (填相应序号)组成,此时细胞处于     过程中。 10. (2011·汕头二模)某同学突发奇想,想要探究动植物促进生长的激素(植物生长素和动物生长激素)对于动植物的生长是否都能产生影响。请完成他的实验方案,并回答以下问题: (1) 探究植物生长素对于动物生长的影响: ① 选取大小、生活力一致的小鼠若干只,等分为两组,分别标为甲(对照组)和乙(实验组); ② 甲组每天注射生理盐水2mL,作为   ,乙组           。 ③ 一段时间后,测量各组小鼠的    和    。 (2) 实验结束后,发现                     ,其他同学认为可以得出结论:植物生长素对于动物没有作用。但该同学认为可能是生长素浓度过低导致的,因此他改进了实验方案,以               来处理多个实验组,进一步完善实验。 (3) 一段时间后,

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